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La Alta Edad Media (ss. VI-XI)
gestiona los ecos del final de la Edad Antigua, y la dialéctica mantenida con la irrupción de los pueblos bárbaros. Los estudios señalan que desde el punto de vista educativo supone un cambio del modelo institucional (las escuelas existentes en el mundo grecorromano) y de los agentes de la educación, textos y métodos fundamentales. No existe una ruptura traumática con la herencia grecorromana, pero sí un cambio debido al triunfo del cristianismo como agente de cultura y educación. -
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Escuelas de la Edad Media
Durante la Edad Media se irán desarrollando diferentes tipos de escuelas dependiendo del lugar y el modo de enseñanza. Estas escuelas van sustituyendo las instituciones educativas de la Antigüedad - las escuelas urbanas - de naturaleza municipal o privada que van sobreviviendo en los lugares más romanizados y que tras el decreto de Justiniano quedan abolidas en su formato “pagano” Los estudios muestran que la escuela no desapareció, sino que se fue trasformando. -
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Filosofía de la educación en el renacimiento
La educación en esta época coincidió con la difusión de los nuevos valores surgidos de la vuelta a la tradición grecolatina. La nueva visión del rol del ser humano, orientado a cumplir sus fines no solo en el más allá, sino también en el mundo terrenal lo impulsaron al conocimiento matemático, filosófico, histórico, geográfico, científico y artístico, sin descuidar la educación física. -
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Renacimiento 1453
La existencia de Mecenas, fomenta la difusión de la cultura grecolatina. Los sucesivos avances técnicos, los descubrimientos geográficos y la expansión europea son parte relevante de este período de la historia. -
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Sócrates 480 BCE
Utilizó la "mayéutica", método de enseñanza para llegar a la verdad. Inicia el método con una serie de cuestionamientos. -
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Los sofistas 480 BCE
Los sofistas fueron los creadores de la concepción de la educación. Se buscaba el equilibrio del cuerpo-alma-mente. Los sofistas eran los encargados de la educación superior. También se cultivaba la retórica -
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Platón 480 BCE
Convirtió la filosofía en una ciencia. Se ocupó del ser humano. A través de la educación buscaba una sociedad perfecta. La alegoría de la caverna ilustra esta educación idealista. También buscaba el desarrollo de las virtudes del ser humano -
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Santo Tomas de Aquino (1225-1275)
Personaje muy importante para la iglesia y el aspecto educativo. Su obra capital de la Escolástica estaba inspirada en preceptos de Aristóteles. -
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La Baja Edad Media (siglos XII-XIV)
supone el afianzamiento de las bases educativas del primer periodo medieval. En el siglo XII - época de Renacimiento, se impulsa el pensamiento filosófico y teológico, a partir de la renovación de las escuelas existentes al ritmo de la sociedad cambiante. Impulso que culmina en el siglo XIII con la llegada de tres elementos fundamentales -
Period: 400 to 400
La Escuela Monástica o Claustral.
La escuela monástica es el elemento más característico de la educación medieval. Introduce elementos culturales derivados de la enseñanza clásica jugando un papel de primera magnitud en el desarrollo de la cultura. -
Period: 400 to 400
La Escuela Urbana
Entendemos la escuela urbana como aquella que se encuentra en el entorno de un espacio habitado urbano y con un sistema complejo de convivencia común, diferenciado de un espacio rural, menos habitado o casi deshabitado. Las escuelas urbanas son en la Edad Media en su mayoría eclesiásticas, pero también existieron escuelas públicas o laicales (llamadas comunales). -
Period: 400 to 400
La Escuela Palatina
La escuela palatina, anexa a la corte (palatium), nace del empeño de Carlomagno por devolver al clero la dignidad fundada en una sólida formación intelectual y un comportamiento moral. -
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Filosofía de la educación en América Latina.
María Eugenia Dengo: Humanista y educadora por excelencia. María Eugenia Dengo una de las figuras más representativas de su cultura desde la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días -
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Erasmo Rotterdam 1453
Humanista que mostró ideas de rechazo por la religión católica. En el ámbito educativo en su ideario postuló los conceptos de educabilidad, vocación y de formación. ( s.a. nf) -
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Filosofía de la educación en la edad moderna.
la Historia de la Filosofía en la Edad Moderna, se inicia en 1637 con el Discurso del Método de Descartes y concluye en 1889, cuando Nietzsche se adentra irremisiblemente en la enajenación mental; apenas 250 años, pero de una extraordinaria potencia en la creación de sistemas filosóficos, que marca aún de manera decisiva nuestra actualidad. -
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La filosofía de la Educación Contemporánea.
La educación contemporánea presenta grados de desarrollo que impulsan a investigadores, docentes y epistemólogos a su conocimiento, comprensión y valoración en condiciones diferentes a las del pasado reciente.
