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Proceso pragmático
Fase Perlocutiva (antes de los diez meses de edad) incluye aquellos actos comunicativos que tienen efecto en el oyente, sin el propósito de hacerlo. -
Proceso pragmático
Fase Ilocutiva (diez a los doce meses) comienza a usar, en forma intencional, gestos y 60 vocalizaciones no lingüísticas para afectar la conducta del oyente. -
Proceso pragmático
Fase Locutiva, (a partir de los doce meses) cuando el niño comienza a expresar verbalmente sus intenciones. -
Proceso sintáctico
Adquisición rápida de palabras mediante mapas conceptuales: en esta edad se entienden unas 14.000 palabras.
Diferenciación de vocabulario oído y vocabulario hablado.
Habla privada, habla social y pragmática. -
El desarrollo del lenguaje matemático
Preconteo: Alrededor de los 3 años recuerdan y producen una colección.
Ente los 3 y los 5 años indican correctamente el resultado de añadir o quitar un número pequeño de elementos a una colección que
previamente han visto. Son capaces de resolver sencillos problemas no verbales de suma y resta.
Entre los 4 y los 6 años empiezan a construir conceptos sobre las operaciones de multiplicación y división que implican
agrupamientos o particiones de colecciones de objetos discretos. -
Proceso perceptivo
CONCIENCIA LEXICAL (3-4 AÑOS): Toma conciencia de que las frases están formadas por palabras. -
Proceso sintáctico
Uso sistemático de los tiempos, persona y modo verbales.
Uso de los aumentativos y diminutivos.
Uso frecuente de adverbios, pronombres, preposiciones.
Errores de sobrerregularización que desaparecerán a los 6 años. -
El desarrollo del lenguaje matemático
Conteo: Los niños representan verbalmente los números mediante las palabras que utilizamos para contar. El conocimiento matemático informal de los niños se amplía a partir del aprendizaje de las diferentes técnicas de conteo. A medida que van desarrollando la habilidad de contar, pueden tratar con colecciones mayores de 4 y aprenden a operar con esos números. -
Proceso sintáctico
Dominio de las flexiones de género y número (a los 5 años, el género en nombres y pronombres, y a los 7 años, el número). Mejora de los tiempos verbales pero todavía confunden subjuntivo y condicional. Aparece la sintaxis compleja aunque no siempre los verbos están bien ajustados. Uso correcto de preposiciones y conjunciones, artículos definidos e indefinidos y adjetivos y pronombres deícticos. -
El desarrollo del lenguaje matemático
Los números escritos: Los niños asimilan las representaciones escritas a su conocimiento informal del número y de la aritmética. El apoyo en el sistema numérico escrito permite pensar en números mayores y operar con ellos. -
Proceso perceptivo
CONCIENCIA SILÁBICA (4-5 AÑOS): Toma conciencia de que las palabras están formadas por sílabas. -
Proceso perceptivo
CONCIENCIA FONÉMICA (5-6 AÑOS): Toma conciencia de que las sílabas están formadas por sílabas. -
Proceso sintáctico
Desde los 5 años aparecen los términos supraordinados y subordinados, en relación con el término básico (por ejemplo, animal, perro, pastor alemán). Poco después los sinónimos y antónimos. Comienza el desarrollo metafonológico. -
Proceso sintáctico
Dominio completo de la sintaxis compleja. Manejan la concordancia de artículos y pronombres cuando la referencia es anafórica. Se matiza la diferencia entre tiempos verbales y distinguen el condicional y el subjuntivo. Producen bien los verbos deícticos.
Comprensión de oraciones pasivas irreversibles y posteriormente reversibles. Elaboración básica del discurso conectado. Géneros discursivos: conversar, relatar, explicar…