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PERIODO COLONIAL
Surgen los primeros antecedentes de un nivel intermedio entre la educación elemental y la educación superior.
Estos pueden ubicarse desde la fundación del Colegio de Santa Cruz Tlatelolco en 1537, del Colegio de San Juan de Letrán y del Colegio de Santa María de Todos los Santos, instituciones educativas directamente relacionadas con la educación media. -
EL MEXICO INDEPENDIENTE
Una vez que surge el México independiente se crea en 1833 la Dirección General de Instrucción Pública para el Distrito y Territorios de la Federación -
CREACION DE LA EMS
Entre los resultados de esta iniciativa tenemos la creación de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), que inicia sus labores el primero de febrero de 1878, de acuerdo al plan de estudios elaborado por el poblano Gabino Barreda. Éste introdujo en México la filosofía positivista, sobre la que se basaron los planes de estudio de la ENP. -
NUEVAS ASIGNATURAS
Dos años después, el gobierno de Juárez expidió otra Ley de Instrucción Pública que, como la anterior, era aplicable en el Distrito y Territorios Federales. En ella se revisó la organización de la ENP y se introdujeron nuevas asignaturas: latín, griego, física, química, así como una asignatura sobre Métodos de Enseñanza, para quienes decidieran dedicarse a la docencia. -
EZEQUIEL MONTES LEDEZMA
a cargo de la Secretaría de Justicia e Instrucción Pública, se expide un decreto que suprimía la lógica positivista de la ENP. Montes se declaraba enemigo del positivismo, pues consideraba que anulaba la libertad del hombre. -
PROMULGACION DE LA LEY REGLAMENTARIA
En 1881 se promulga la Ley Reglamentaria de la Instrucción Obligatoria en el Distrito Federal y Territorios de Tepic y Baja California, en la cual se autorizaba al Ejecutivo poder realizar en todas las instituciones y grados las reformas que considerara convenientes. -
REFORMAS EN MATERIA EDUCATIVA
En 1896 se promulga la Ley de Enseñanza Preparatoria en el Distrito Federal, que asigna como objetivos de la preparatoria la formación intelectual y moral de los alumnos. La duración de los estudios es de ocho semestres. -
UNAM
En 1910, gracias a los esfuerzos de Justo Sierra, titular de Instrucción Pública y Bellas Artes, se restablece la Universidad de México, con carácter de institución nacional, formando parte de ésta la ENP, concediéndosele así al bachillerato carácter universitario. -
CREACION DE LA SEP
se crea la Secretaría de Educación Pública (SEP), con la idea de establecer un Sistema Educativo Nacional, proyecto impulsado por José Vasconcelos. -
PRIMER CONGRESO DE ESCUELAS PREPARATORIAS
Ante la necesidad de consolidar el sistema de educación media superior, en 1922 siendo director de la ENP Vicente Lombardo Toledano se lleva a cabo la realización del Primer Congreso de Escuelas Preparatorias de la República. En este evento se decide establecer un plan de estudios a nivel nacional para dicho ámbito educativo, con una duración de cinco años posteriores a la educación primaria. -
CAMBIOS
En 1932 se introducen diversas reformas a la enseñanza media, entre ellas la agrupación de las disciplinas científicas en el marco de la educación técnica, mientras que a la enseñanza de carácter universitario se le asigna la función de impartir fundamentalmente las disciplinas relacionadas con las humanidades. -
IMPULSO A LOS ESTUDIOS TECNOLOGICOS
Durante el sexenio cardenista se le concede un gran impulso a los estudios tecnológicos, estableciéndose en su nivel medio superior una división entre la enseñanza prevocacional y la vocacional, correspondiente a la secundaria y preparatoria. -
LA ENP
En 1956 la ENP realiza modificaciones a los planes de estudio, acordes a las exigencias sociales de la época, que culminaron con la aprobación del bachillerato único. desarrollo integral de las facultades del alumno, para hacer de él un hombre cultivado, formación de una disciplina intelectual que lo dote de un espíritu científico, formación de una cultura general que le dé una escala de valores, y formación de una conciencia cívica que le defina sus deberes con su familia y su país. -
BACHILLERATO CON NIVEL FORMATIVO
Al iniciarse la década de los setenta surge la inquietud, en diversos ámbitos de la República, por conferirle a la educación media superior una mayor cohesión y unidad. Este clamor es recogido en la Asamblea General Ordinaria de la ANUIES efectuada en Villahermosa, Tabasco, en 1971.
Entre sus orientaciones más importantes destaca la visión del bachillerato como un nivel formativo, con funciones propedéutica y terminal, y con una duración de tres años. -
Creacion de la SEIT
Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológicas (SEIT) (1978) que desapareció en la reestructuración de la SEP en 2005. -
3 TIPOS DE PROGRAMAS
Existen 3 tipos de programa de EMS: el bachillerato general, cuyo propósito principal es preparar a los alumnos para ingresar a instituciones de educación superior, el profesional técnico, que proporciona formación para el trabajo, y el bivalente o bachillerato tec, que es una combinación de ambas. Los bachilleratos general y tecnológico en las modalidades de enseñanza abierta y educación a distancia.la opción técnica ofrece ya, la posibilidad de ingreso a la educación superior -
PREPARATORIA GENERAL O TECNICA ?
Otra característica de este nivel es la marcada preferencia de los jóvenes por el bachillerato general.
Este sesgo propicia que jóvenes con aptitudes para carreras técnicas opten por el bachillerato general, con el riesgo de enfrentar problemas de aprovechamiento, ya sea en este nivel o en el superior, que propicien su deserción como lo muestra el hecho de que sólo el 15% de los alumnos que ingresan al bachillerato concluyen estudios superiores. -
RETOS DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR
- Atender la creciente demanda de Educación Media Superior en los próximos años.
- Abatir las diferencias de tipo regional y social en la atención a la demanda de la población.
- Contar con una planta docente competente y adecuadamente remunerada.
- Aplicar las tecnologías de la información en el mejoramiento de los procesos de enseñanza aprendizaje e incorporarla en el curriculum de este nivel educativo
- Modernizar la gestión administrativa de la educación media superior.
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ELEMENTOS DEL NUEVO CURRICULO
*UN MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC).
*CINCO CAMPOS DISCIPLINARES:
CIENCIAS EXPERIMENTALES, CIENCIAS SOCIALES,
COMUNICACIÓN, HUMANIDADES Y MATEMÁTICAS.
*TRES TIPOS DE COMPETENCIAS:
GENÉRICAS, DISCIPLINARES Y PROFESIONALES.
Establecidos por la RIEMS. Más nuevos conceptos para dar más especificidad al currículo y lograr una mayor profundidad de los aprendizajes en los estudiantes. -
PERFIL DE EGRESO DE EMS
una de las principales aportaciones del nuevo modelo educativo
fue definir el perfil de egreso que los jóvenes alcanzarán al
concluir su educación media superior.
