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Implementación de sistemas internacionales que benefician a la educación abierta
Aunque respondiendo a diferentes perspectivas, preservaron el planteamiento de su diseño con dos propósitos: 1) ampliar los espacios de ingreso a programas universitarios a mayores grupos de población, 2) innovar en las estructuras y formas vigentes de llevar a cabo el proceso educativo. -
Reformas de enseñanza
El Dr. Pablo González Casanova desglosa consideraciones de reformas en enseñanza en la XIII asamblea de la ANUIES en Villahermosa. -
Principios de blended learning
El Dr. Psblo González Casanova propone y desarrolla conceptos de educación abierta que trabajen en conjunto con las técnicas educativas tradicionales -
Creación del Sistema Universidad Abierta (SUA)
Se institucionalizó el 25 de febrero de 19721 con base en el Estatuto del Sistema Universidad Abierta (UNAM, 1972), que fue aprobado por el Consejo Universitario. -
Estatuto SUA
El Dr. Jorge Carpizo McGragor, investigador titular del Instituto de Investigaciones jurídicas, publica un ensayo sobre el Estatuto SUA, donde promovió fundamentalmente la vinculación del SUA con instituciones gubernamentales y privadas, y con asociaciones nacionales e internacionales. -
Augusto Moreno Moreno es designado como primer coordinador del SUA
Inició la impartición de licenciaturas en las divisiones de ocho escuelas y facultades: facultades de Ciencias Políticas y Sociales, Contaduría y Administración, Derecho, Filosofía y Letras, Medicina Veterinaria y Zootecnia y Psicología, y en las escuelas Nacional de Economía y Nacional de Enfermería y Obstetricia -
La dirección que debe tomar SUA
En 1975 se acuerda que SUA transitará hacia dos etapas 1) Se convertirá en un sistema de apoyo al sitema de educación tradicional. 2) Se volverá una nueva alternativa de educación, dependiendo de los resultados de la primera etapa -
Dos sentidos de SUA
SUA se desarrolla en dos sentidos: a) La conclusión de los paquetes didácticos para culminar los planes de estudio de las licenciaturas que se imparten, así como la fase de experimentación, evaluación y mejoramiento de las mismas. b) Convertir el material didáctico a unidades de apoyo educativo para el acceso libre a diferentes entornos socioculturales del paía. -
SUA en su máximo esplendor
En 1980 SUA obtiene mayor expresión en su reorientación como modelo educativo. "La creación del SUA tuvo originalmente la intención de extender la educación universitaria a grandes sectores de población. Sin embargo, las acciones emprendidas por la UNAM, ya referidas,determinaron un aumento en la capacidad del sistema de educación superior para la oferta de educación escolarizada" -
Primeros 10 años de SUA
la Coordinación del SUA presentó al rector Octavio Rivero Serrano el diagnóstico de los primeros 10 años de funcionamiento del sistema con el propósito de evaluar las metas alcanzadas y realizar las transformaciones requeridas. -
Linea de problemática SUA
Se encuentra que SUA posee un problema significativo, a pesar de ya estar estatuido como un proyecto formal, carece de legislación escolar, por lo que se propone recuperar el valor del concepto que tenía antes, el de educación permanente al alcance de quien lo requiera/solicite. -
Análisis de problemas
Se analizan las causas por las que cada división de SUA había buscado formas particulares de organización y administración de acuerdo a las necesidades específicas de cada una, -
Propuesta de admistración SUA
El rector José Sarukhán Kermez propone durante su gestión profundizar y acelerar los procesos de modernización, descentralización y desconcentración de la administración universitaria, con base en cuatro programas: "Fortalecimiento integral de la vida académica"; "Reestructuración institucional"; "Administración y financiamiento"; y "Relación de la Universidad con la sociedad". -
Creación de la Coordinación de Educación Continua
para optimizar, agilizar y simplificar los procesos administrativos del sistema, así como organizar una nueva estructura académica para integrar diferentes dependencias, con el reconocimiento de la DGIRE. -
Propuesta de admistración SUA v.2
Se elabora una propuesta conjunta con la comisión asignada con el rector José Sarukhán donde se analiza el SUA, su normatividad y su misión. -
Creación de la CUAED
Con la creación de la Dirección de Educación Continua en la CUAED, se difunde por primera vez el Plan Institucional de Educación Continua, el cual presenta las líneas estratégicas para el desarrollo de la Educación Continua Universitaria en el corto, mediano y largo plazo, organizadas alrededor de cinco rubros principales:
a) Políticas
b) Organización y Planeación Académica
c) Evaluación
d) Recursos y Vinculación
e) Proyectos Nacionales e Internacionales. -
Alternativas para la educación abierta
Se concretaron alternativas ponderadas por la UNAM para la reconceptualización de las perspectivas de la educación abierta y a distancia. -
el Reglamento del estatuto del Sistema Universidad Abierta relativo al ingreso, la permanencia y los exámenes
Se establecieron "las bases normativas y de operatividad del sistema a través de procedimientos académico–administrativos diferenciados de los que corresponden a la educación escolarizada, y se le otorga la flexibilidad propia de los sistemas abiertos". Dicho Reglamento respaldó la apertura de la primera convocatoria específica para el ingreso al SUA -
Incorporación a SUAyED
A principios de año se presenta un proyecto para incorporar programas de educación tradicional y a distancia a SUAyED. -
Convenio con Tlaxcala
El 3 de marzo de 2003 se firmó un convenio de colaboración entre el gobierno del estado de Tlaxcala y la UNAM, para utilizar las instalaciones de la Ex Fábrica de San Manuel de San Miguel Contla,, con el propósito de impulsar el sistema de educación a distancia en la Universidad y otras instituciones de educación superior en el país, con el uso del sistema de videoconferencias -
Presentación de programa SUAyEd
Se presenta el programa "Sistema Universitario de Educación a Distancia" a la Secretaria de Desarrollo Institucional y a un grupo de Jefes de División SUA -
Instalación del Colegio asesor de la CUAED
Con la responsabilidad de "establecer los lineamientos para la presentación de planes de estudio a distancia, de opinar acerca de los mismos y de toda la oferta educativa en esta modalidad de nuestra Universidad, con la finalidad de cuidar su pertinencia y calidad" -
Compartir con otros centros educativos
En el marco del ECOES, las dinámicas de integración de redes y colaboración interinstitucional de la UNAM con otras instituciones inició la conformación de la Red de Centros de Educación Continua, Abierta y a Distancia, con el propósito de compartir programas de educación superior y media superior en la modalidad a distancia entre las instituciones públicas de todo el país.
