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Aparición del hombre
no existía el currículo,La educación era informal se basaba en el matriarcado y patriarcado. -
Descubrimiento de las escrituras, El curriculum se centra en la virtualidad de los contenidos
Paleocristianos, Grecorromanos, -
Caída del Imperio Romano, se divide la enseñanza en dos grandes secciones Trivium y Quadrivium.
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Inicio del humanismo,renacentista, aparecen los nuevos saberes y se asiste a la dialéctica exclusivista y excluyente.
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Revolución educativa, cambio la enseñanza tradicional buscando integrar el pensamiento moderno.
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En la revolución Francesa, el curriculum marcaba el cientismo y misticismo.
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Creación de estatus constitucionales,promoviendo la escritura,dibujo,doctrina cristiana,agricultura,industria entre otros.
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se inicia la educación técnica, con el modelo de enseñanza mutua,de Joseph Lancaster,y e capacitan a los docentes
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El currículo se centra en la instrucción oral,la enseñanza del catecismo e historia gramática,economía,rural.etc.
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se generó la reforma de organización política ,no causo cambios en el curriculo.
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El curriculo se baso en el desarrollo armónico en todas las facultades,del alma, de los sentidos y de las fuerzas del cuerpo.
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Se incorpora la reforma seria y estructural del sistema escolar y universitario,
- se divide la enseñanza oficial en primaria, Secundaria, Industrial,
- Nace el bachillerato clásico con formación humanística y el
bachillerato en ciencias con formación técnica.
- El currículo es basado en enseñanza moral y religiosa,
Llegan las nociones de física, química, matemáticas y las carreras profesionales relacionadas con la industria.
-se buscaba pedagogía para docentes -
se agregaron al bachillerato las asignaturas de historia universal,historia natural.se crean los programas y métodos según edades y el desarrollo mental.llega Ovidio Decroly e implanta su propuesta de preparar al niño para la vida
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El curriculo pensando que en la primaria se formara el buen ciudadano, en la secundaria se diera los conocimiento culturales y el enriquecimiento del espíritu y unas base solidas intelectuale morales y ética.
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las escuela vocacionales, el trabajo en grupo,la enseñanza media en dos ciclos y dentro del curriculo la materias optativas, surge de la farc.
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Elegido presidente Misael Pastrana; se crean los institutos de educación media diversificada INEM y reestructuró el plan de estudio con base en la formación en tres áreas, cultural general,cultura vocacional y actividades extraclase.
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Se amplia la cobertura educativa de forma cuantitativa y cualitativa;La renovación curricular de los 80, prepara al país en educación para producir la ley General de Educación y renovar todo el sistema educativo colombiano.
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Se inicia la renovación curricular con la definición de sus fundamentos (epistemológicos, filosóficos, psicológicos, sociológicos y pedagógicos).se plantea la promoción automática,se busca transformar a la escuela en un proyecto cultural
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Centro su atención en la política educativa de modernización ,descentralización y planificación participante en la que un nuevo curriculo se plantea desde las necesidades y caracteristicas locales,regionales y nacionales.
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se crea el código nacional de educación y ocupa un lugar importante dentro de la constitución, se publican la ley 30 de 1992 y 60 de 1993,se genera la ley 115 de 1994,el decreto 1860 de 1994 y todas sus resolucione reglamentarias.
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Se establecio un curriculo comun para la educacion básica y media de obligatoria adopción.
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Evaluación de lo estudiantes, el presente decreto reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deben realizar los establecimientos educativo.
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se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos,a educación para la sexualidad y la prevención y la mitigación de la violencia escolar
