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Principios basicos del currículo y lainstrucción
Considera el currículo más que allá de un asunto teórico, como una tarea práctica, cuyo propósito es diseñar un sistema para conseguir una finalidad educativa que opere en forma efectiva en una sociedad donde existen numerosas demandas y seres humanos con intencionalidades y preferencias. Desde esta perspectiva, el currículo es un conjunto de objetivos y experiencias de aprendizaje planificados, seleccionados, que buscan experiencias apropiadas con efectos acumulativos y evaluables. -
Taxonomia de objetivos educacionales
Benjamin Bloom La taxonomía de Bloom es jerárquica,o sea es decir, asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico. -
Los procesos de la educación
Jerome Bruner Bruner dice que «cada generación da nueva forma a las aspiraciones que configuran la educación en su época. Lo que puede surgir como marca en nuestra propia generación es la preocupación por la calidad y aspiraciones de que la educación ha de servir como medio para preparar ciudadanos bien equilibrados para una democracia». -
Elaboración del currículo
Este modelo se basa en las propuestas de Tyler aunque lo supera en tanto considera como sustento principal para la elaboración del currículo un diagnóstico de necesidades que “… Permiten mantener el currículo a tono con las necesidades de la época (…)Es esencialmente un proceso de determinación de hechos por ser tomados en cuenta en el currículum”, sin embargo este diagnóstico se reduce a dar respuestas a demandas muy específicas, inmediatas y utilitarias.
www.youtube.com/watch?v=5-iOESSshdI -
Desarrollo de tareas y educación
Robert havighhurst Conforme lo expresó Havighurst, la familia, la Iglesia, la comunidad y otros agentes educativos recompensan ciertos tipos de comportamiento y esperan de sus miembros cierta clase de conducta, castigando a los niños que demoran en aprender el comportamiento deseado. En general, los adultos educan a sus hijos para que sean miembros representativos de su cultura. -
Teoria de los intereses constitutivos
Shirley Grundy Grundy señala que el currículum no es un concepto o un plan diseñado para seguir pautas, sino que es una construcción cultural que se constituye en una forma de organizar un conjunto de prácticas educativas humanas. en ese sentido, no existiría un currículum “a priori” sino que más bien existen creencias, relaciones sociales y contextos en donde se llevan a cabo estas prácticas.
https://www.youtube.com/watch?v=NY-cYv20_MY -
Pisicologia y Currículo
César Coll
El concepto de educación que subyace al modelo de curriculum consiste en rechazar la tradicional separación entre el individuo y la sociedad que suele introducir el análisis psicológico; todos los procesos psicológicos que configuran el crecimiento de una persona son el fruto de la interacción constante que mantiene con un medio ambiente culturalmente organizado. La interacción del ser humano con su medio está mediatizada por la Cultura desde el momento mismo del nacimiento. -
ley 115 de 1994
La Ley 115 del 94 indica las normas generales que organizan el Servicio Público de la Educación en Colombia. Le indica a los entes encargados cómo debe llevarse a cabo la prestación de la educación a nivel preescolar, de básica primaria y secundaria, y media, la no formal e informal, la dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales.
http://es.slideshare.net/MaoMedi -
DECRETO 1860 DE 1994
“ARTICULO 33º. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO. La elaboración del currículo es el producto de un conjunto de actividades organizadas y conducentes a la definición y actualización de los criterios, planes de estudio,
programas, metodologías y procesos que contribuyan a la formación integral y a la identidad cultural nacional de los establecimientos educativos.
En que Consiste este Decreto?.
https://www.youtube.com/watch?v=LnXJGx1l6e0
https://www.youtube.com/watch?v=pfQ8NvgfYyE -
DECRETO 230
“ARTÍCULO 3°. PLAN DE ESTUDIOS. El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los establecimientos.
Cabe destacar que este fue derogado por el decreto 1290 del 2009.
educativos.
http://trabajocolaborativo2010.blogspot.com/ -
Escala De Valoración
Escala de valoración nacional: Cada establecimiento educativo definirá y adoptará su
escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de evaluación.
Para facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos, cada
escala deberá expresar su equivalencia con la escala de valoración nacional:
· Desempeño Superior
· Desempeño Alto
· Desempeño Básico
http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/Contenidos_Momento_2_Evaluacion_2013_1/index.html
