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Omar Dengo (1888-1928)
Educador y abogado. Tiene gran influencia sobre la educación costarricense, gustaba de investigar sobre la actualidad de nuestro país. Fue precursor de la Revista de Educación de la Escuela Normal en 1915 y del Repertorio Americano. -
Carmen Lira (1887-1949)
Educadora y escritora. Se caracterizó por su gran labor literaria dentro de la que destaca “Los cuentos de mi tía Panchita” y es una obra reconocida por gran cantidad de personas. Fundo el primer jardín de infantes de Costa Rica en 1926, conocido como “Escuela Maternal Montesoriana”. Además es promotora de la primera organización de maestras costarricenses. -
Emma Gamboa (1901-1976)
Educadora y fue miembro fundador de la Asociación Nacional de Educación ANDE en 1942. Promovió las ideas de educación activa y participativa de la Niñez. -
Period: to
American Educational Reseach Association
Durante este periodo le dio a la investigación en el aula, al tomar en cuenta las situaciones más contextuales y observando elementos más allá de lo medible. Realizando investigaciones científicas además de descriptivas que profundizaban en los fenómenos de estudio y su esencia. Todo a través de investigaciones pequeñas. -
Gilberth De Landsheere (1921-2001)
Se dedicó a fomentar la investigación educativa como eje transversal en la formación de educadores. Escribió gran cantidad de libros y escritos del tema dentro de los que destaca “Introducción a la investigación pedagógica” en 1966, donde se comienza a ver la investigación pedagógica en el aula como proceso que contempla la participación activa del docente. -
Paulo Freire (1921-1997)
Educador que escribió libro donde se cuestionaba el sistema educativo los cuales influyeron en la teoría educativa dentro de sus principales obras esta “Pedagogía del oprimido” en 1968 y “Pedagogía de la esperanza” en 1994. -
Lawrence Stenhouse (1926-1982)
Pedagogo que promovió la importancia de la persona docente como investigadora es parte de la corriente denominada “Pedagogía Crítica”. junto a Lawrece Stenhose, Jürgen Haermas, Paulo Freire. Donde el docente tiene la oportunidad de reflexionar de su práctica para obtener nuevos conocimientos en sus actuaciones y actitudes. Se realiza por medio de procesos de acción y reflexión individual y conjunta. Dio origen al término “Docente investigador" -
Origen de la investigación en el aula
Propone al docente a cuestionar su entorno profesional, su práctica docente y así buscar soluciones y estrategias a partir de sus nuevos conocimientos. -
Elliot y Aldeman
Elliot y Aldeman en el Ford Teaching Proyect introducen la técnica de triangulación, la cual dice que el docente debe incluir una tercera persona que brinde su opinión sobre la investigación formando una triada docente investigador, estudiante y tercera persona (observador) -
Instituto para el mejoramiento de la educación (INIE)
Instituto que promueve investigaciones en el ámbito educativo a nivel nacional e internacional y también realizan investigaciones interdisciplinarias para promover la calidad educativa del país. Comienza su funcionamiento en 1980 hasta hoy día. -
Centro de Investigación en Docencia y Educación (CIDE)
Es un espacio de formación docente de la Universidad Nacional además promueve y valora experiencias investigativas para la mejora en la formación docente. -
Conocimiento participación y cambio
Se da el momento más importante en el desarrollo de la investigación en el aula al realizar estudio que contemplan al docente como investigador con la Publicación “Conocimiento participación y cambio”, surgiendo a partir de ahí opciones de participación docente en investigaciones -
Guillermo Briones
Ha realizado investigaciones en educación y promueve el rol de la persona docente como investigador en el aula el propone que es un trabajo colectivo y clasifica al profesor como: reflexivo, usuario de resultados, investigador individual y participante. -
Primer Informe del Estado de la Educación
En el primer informe de Estado de la Educación, el cual analiza los elementos vinculados a la estructura educativa costarricense con el fin de mejorarla. -
Creación del Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva CENAREC
Creación del Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva CENAREC y otros centros como el Departamento de investigación y Desarrollo Educativa. Son promotores de la formación de investigación docente y su divulgación en diferentes medios. Investigaciones que permitan diagnosticar y detectar las necesidades especiales en los estudiantes para que se les pueda brindar un apoyo de manera general.
