Bellavista h0602

CR Sin Ejército

By Carlos Robles Tencio

  • 1. Saludo y bienvenida

    Duración: 1"

  • 2. La persona docente da las instrucciones del desarrollo de la lección.

    Duración: 3"

  • 3. El docente expone una frase de motivación sobre el tema, mediante la proyección de la frase elaborada en Prezi.

    Duración: 6"

  • 4. La persona docente presenta el tema y el objetivo de la sesión, mediante la proyección de una presentación elaborada en Prezi.

    Duración: 1"

  • 5. La persona docente gira instrucciones sobre la dinámica de la sesión.

    Duración: 2"

  • 6. La persona docente realiza la presentación de los contenidos por desarrollar, mediante la proyección de una presentación elaborada en Prezi.

    Duración: 2"

  • 7. El docente entrega un material fotocopiado con las instrucciones para el trabajo de los estudiantes durante la clase.

    Duración: 2"

  • 8. Mediante la técnica de trabajo en subgrupos las personas participantes discuten y elaboran un resumen sobre los antecedentes históricos de la abolición del ejército, de acuerdo a la información disponible en internet sobre la abolición del ejército.

    Duración: 20"

  • 9. Cada subgrupo hace la presentación al resto de participantes del resumen realizado.

    Duración: 10"

  • 10. Mediante la técnica del juego didáctico las personas participantes repasan los antecedentes históricos de la abolición del ejército.

    Duración: 30"
  • Period: to

    La abolición del ejército

    Desarrollo del planeamiento

  • Mediante la técnica del juego didáctico las personas participantes repasan los antecedentes históricos de la abolición del ejército.

    Duración: 30"

  • 1. Mediante la técnica de trabajo en subgrupos las personas participantes discuten y elaboran un resumen sobre la declaración de abolición del ejército, de acuerdo a la información disponible en internet sobre la abolición del ejército.

    Duración: 20"

  • El docente mediante la técnica de preguntas dirigidas cuestiona a los participantes sobre la trascendencia de la abolición del ejército para la conformación de la idiosincrasia costarricense.

    Duración: 10"

  • Cada subgrupo hace la presentación al resto de participantes del resumen realizado.

    Duración: 10"

  • Mediante la técnica de trabajo en subgrupos las personas participantes discuten y elaboran un resumen sobre la transcendencia de la abolición del ejército para la conformación de la idiosincrasia costarricense, de acuerdo a la información disponible en in

    Duración: 20"

  • Cada subgrupo hace la presentación al resto de participantes del resumen realizado.

    Duración: 10"

  • Mediante la técnica de mesa redonda las personas participantes discuten sobre lo aprendido durante la lección.

    Duración: 10"

  • El docente expresa las principales conclusiones de los temas abordados en clase.

    Duración: 10"

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