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(1548-1600)
Desarrolló la astronomía -
Creó el método inductivo
de investigación oponiendo
al método de deducción.
Dividió a las ciencias, ciencia de la memoria (histórica) y
ciencia de la razón (Filosofía) -
Construyó el telescopio,descubrió los satélites de Júpiter y la ley de la caída de los cuerpos.
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Constató la circulación
de la sangre -
Escribió la didáctica magna como método pedagógico para la enseñanza con rapidez . Según él la educación debía comprender 24 años. Propuso un sistema articulado de enseñanza en el que todos los hombres tenían derecho a saber.
Método pedagógico para enseñar con rapidez, economía de tiempo sin fatiga. -
Escribió el famoso discurso del método, mostrando los pasos para el estudio e investigación. También propuso la enseñanza matemática.
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Insistió en enseñar cálculo y mecánica.
No creía necesario el latín para los obreros.
Otorgó a la educación una importancia extraordinaria.
Fundçó la moderna educación inglesa ensayo del entendimiento humano. -
considera la educacion el camino para formar ciudadanos libres, establece 3 postulados: intereses y capacidades del niño; estimular el deseo de aprender y analizar que y cuando debe enseñarse.
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Los políticos y administradores voltean la educación como un medio para mantener el orden social y aumenta la producción en el trabajo.
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Friedrich entendió la educación como un proceso de instrucción oral donde el principal resultado es modelar los deseos de las personas.
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La naturalidad; educación elemental; Educación física.
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Enunciaron los principios de una educación pública socialista.Defendieron la educación pública y gratuita para todos los niños.
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Educación integral crea los métodos activos como los kindergarten.
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Pensamiento del positivismo de August Comte. la ciencia dedía enseñarse en las escuelas.
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primer sociólogo de la educación. Acción; proceso; institución.
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Defendió la enseñanza general y politécnica gratuita y obligatoria hasta los 16 años, declaro que la escuela y la política no pueden estar desvinculadas de la vida social.
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Señala que ser educador es una cuestión de caracter, capcidades innatas y no de teoría, estudio y apredizaje, su programa incluía principios democráticos donde el grupo tenía prioridad sobre el individuo.
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Propone el trabajo como un principio antropológico y educativo.
