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Currículo
Como campo educativo especializado tiene su origen a principios del siglo XX. -
Franklin Bobbit
Publica el libro titulado The Curriculum, el cual da inicio a la especialidad y establece las pautas para el desarrollo del curriculum. -
Evolución
La evolución del currículo durante el siglo XX es representada principalmente por tres autores estadounidenses: Young, Girourx y Franklin; los cuales consideran que el currículo es un producto del desarrollo de las sociedades industriales. -
Teorías fundadas técnicamente científicas
Tyler (1973)
Taba (1974)
Kliebard (1978)
Gagné (1980) Son teorías que se han constituido y se caracterizan por desarrollar tecnología y aplicarla a la construcción de programas cuyos procedimientos racionales intentan descubrir acerca de qué y cómo enseñar. -
Teorías que hacen una solución normativa para la enseñanza
Eisner (1979)
Vallance (1974)
Son teorías centradas en defender una opción concreta: cuál debe ser el contenido de la práctica instructiva. Tomando como punto de partida la racionalización de problemas. -
Teorías que plantean sólo la explicación, investigación del currículum
Walker (1978) Pretenden describir y explicar solo fenómenos curriculares, sus relaciones, procesos que llevan a su construcción. -
El lenguaje práctico y currículum
Schwab (1978) Este método pretende averiguar cuáles son los problemas y cuál es la solución para resolver de manera inmediata. -
Teorías que expresan una visión crítica del currículum
Grumet (1981)
Pinar (1983) Surge como reacción crítica a la tendencia tecnológica dominante en el currículum, es mas bien un movimiento descriptivo cuyo proceso de selección, organización, distribución, trasmisión del conocimiento es y se da en la escuela. -
Teorías que entienden la práctica del currículum como un proceso de investigación
Stenhouse (1983)
Elliot (1983) Pretende convertir las ideas educativas en acciones que incluyan procedimientos hipotéticos y sean dirigidos por ideas e intenciones educativas.
