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Finales del siglo XVII e inicios del XIX
ENFOQUE TRADICIONAL
La educación formal se encuentra reservada a sectores exclusivos, generalmente los que tenían el poder o la capacidad económica considerable.
OCCIDENTE: Educación centrada en loa esfuerzos realizados por escuelas parroquiales, maestros privados y talleres artesanales.
Se destaca el enciclopedismo
Clases magistrales, razonamiento deductivo
Se da por primera vez importancia a la existencia de planes y programas curriculares y se ilustran políticas de enseñanza institucional. -
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Checo Jan Amos Komensky(Comenius)
Padre de la pedagogía, ilustra el documento de didactica magna. Centra sus trabajos en la pedagogía y en la existencia de la educación con un papel preponderante e independiente a otras ciencias.
Se utiliza el término Plan de estudios para establecer el conjunto de temas a trabajar en el sistema escolar. -
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Cartilla de enseñanza
Elemento que consistía en una paleta de madera que tenía impresas las lecciones, el alfabeto, los números del 1 al 10 y algunas oraciones religiosa para ayudar a los niños a aprender a leer y escribir. -
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Linterna mágica
Dispositivo que consiste en mostrar imágenes impresas sobre cristales, que se podían proyectar en las paredes de las aulas oscuras.
Artefacto muy similar al proyector de diapositivas -
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H, Pestalozzi
Pedagogo educador que centró su visión en el poder de la educación, confianza en el progreso, confianza en la infancia.
Concibió un método intuitivo para que los niños descubrieran el mundo.
El fin de la educación según este autor es asegurar a cada niño el desarrollo integral al que por haber nacido tiene derecho.
fundamenta su pedagogía, en la que nada se olvida. -
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J.J Rousseau
Destacó una visión optima del hombre.
Enunció bases de la integración de la pedagogía con la política.
Centró la pedagogía en la evolución natural del niño y en materias directas y prácticas -
Siglo XIX
Se organizan e institucionalizan la educación en los países occidentales.
Convirtiendo la educación primaria como obligatoria.
Se perfila una corriente conocida con el nombre de pedagogía psicológica (finales del siglo XVIII y principios del XIX) -
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María Montessorri
Le Preocupa la educación de los niños, por lo cual propone la escuela moderna como modelo educativo.
Introdujo la educación temprana, defendía que los conocimientos no deben ser forzados.
Su método es inspirado en el humanismo integral -
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TIza y Pizzarra
comienzan a utilizar la "tiza y la pizarra", todo un símbolo de la actividad escolar. -
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Lápiz de grafito
se incorpora un nuevo elemento, producido desde finales del siglo XIX, los lápices, los cuales sustituyeron a la pizarra individual y la tiza.
Para entonces planteó nuevas metodologías e incorporó la posibilidad de archivar lo trabajado en clase. -
finales del siglo XIX y principios del siglo XX
Uno de los agentes mas influyentes de la educación ha sido el gobierno y la tecnología, han ayudado a fortalecer y disminuir las formas de enseñanza aprendizaje.
Se incorporan nuevas tecnologías de la información y la comunicación que eliminan las barreras al acceso a nuevos conocimientos. -
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Estereocopio
En pleno auge de la fotografía se anticipa a cine mundo y comienza a utilizarse para reforzar, mediante imágenes 3D, los aprendizajes que los niños recibían. -
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Televisión
Hace su aparición en las aulas como elemento didáctico de los contenidos propios de la TV, como películas y noticieros; la posibilidad de difundir los temas aúlicos, más allá del ámbito físico, su cobertura y masividad, hicieron que este artefacto tomara un real protagonismos dentro de la tecnología educativa. -
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Computadora personal
Este equipo entro a la vida escolar dada su excelente relación entre costo - beneficio, asociado a la educación, proponiendo una nueva forma de enseñar y aprender, dejando de lado las metodologías del siglo XIX. De la mano de este implemento, una batería de programas educativos, complementaron su aplicación. -
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Beillerot
Le da carácter al docente de profesional de un campo genérico a un ser con visiones claras en aspectos sociales, culturales, políticos entre otros. -
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Pizarra interactiva
Actualización de alta tecnología, permite, entre otras cosas, recrear entornos virtuales de educación en red, ofreciendo una opción dinámica, moderna e interactiva a las practicas escolares. -
Siglo XXI
MODERNIDAD
La tecnología ha progresado en casi todos los campos de la ciencia.
Busca la adquisición de destrezas prácticas y mejor comprensión del fenómeno tecnológico.
Se cuenta con nuevas formas de enseñar, comunicar ideas, de explorar conocimiento y generar innovación e inquietud en el estudiante. -
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Tableta
Surge como respuesta a la pizarra individual y al uso del papel.
Elemento fácil de operar, táctil, conectado a la res escolar y a Internet, con ventajas agregadas como el trabajo en un entorno multimedial, compartiendo las producciones individuales y creando trabajo grupal y colaborativo.
