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Multiculturalismo Cultura, Democracia y deliberación.
ART. 7 El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana.
ART. 8 Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación.
ART. 10 El castellano es el idioma oficial de Colombia. Las lenguas y dialectos de los grupos étnicos son también oficiales en sus territorios. La enseñanza que se imparta en las comunidades con tradiciones lingüísticas.
https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf -
DECRETO 804 DE 1995
La política intercultural y la diversidad cultural presente en las aulas de las instituciones educativas, se convierte en un escenario ideal para fortalecer a los docentes en estrategias metodológicas que les permita planificar, innovar y llevar a cabo una política educativa inclusiva.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-235111_Atencion_educativa_a_Grupos_Etnicos.pdf -
La cultura fundamento de la nacionalidad
La cultura, en sus diversas manifestaciones, es fundamento de la nacionalidad y actividad propia de la sociedad colombiana en su conjunto, como proceso generado individual y colectivamente por los colombianos. Dichas manifestaciones constituyen parte integral de la identidad y la cultura colombiana.
Reglamentado por la Ley 397 de 1997.
https://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/ley_397_de_1997_ley_general_de_cultura.pdf -
Dia nacional de la Afrocolombianidad
El Día de la Afrocolombianidad es una oportunidad para reconocer el legado de la cultura afrocolombiana y su aporte a la construcción de la nación colombiana.
Ley 725 de 2001 Establece el Día Nacional de la Afrocolombianidad. Celebración del 21 de mayo de cada año.
https://www.colombia.co/pais-colombia/historia/dia-de-la-afrocolombianidad-una-fecha-muy-especial-en-colombia/ -
Colombia se unió a la convención de la protección sobre la diversidad de las expresiones culturales de la UNESCO
La Diversidad Cultural ha sido un elemento central para orientar las políticas y los planes de acción del Gobierno en el área cultural, pues es entendida como motor de la convivencia social y como elemento que favorece la armonía y el desarrollo sostenible necesarios para alcanzar la paz en Colombia.
.https://www.efe.com/efe/america/cultura/colombia-llevara-a-la-unesco-su-primer-informe-de-diversidad-cultural/20000009-3234883 -
Una busqueda desde las Propuestas Educativas de las Comunidades Afrodecendientes en Colombia Alfonso Cassiani Herrera
El artículo se expone las dinámicas de construcción de relaciones entre las diversas culturas y grupos étnicos, que han encontrado en la etnoeducación y en la Cátedra de Estudios Afrocolombianos un escenario propicio para su fortalecimiento, en la lucha por el reconocimiento como parte de esa diversidad activa que ostenta la nación colombiana.
https://scholar.google.com/citations?user=5oNKZMgAAAAJ&hl=es -
Sistema Educativo Indígena Propio - SEIP
Mediante este Sistema, las comunidades orientan, direccionan, desarrollan, evalúan, hacen seguimiento y proyectan la educación de acuerdo a su derecho ancestral, Lo cual se considera que el derecho a la educación es fundamental, no sólo para que los pueblos indígenas, rompan el patrón de exclusión y discriminación, sino como un medio que les garantice sus derechos humanos,
https://www.urjc.es/images/ceib/revista_electronica/vol_14_2020_2/REIB_14_02_20_Art%C3%ADculo5.pdf -
Declaración Universal de derechos de los Pueblos Indígenas de la ONU
Los indígenas tienen derecho, como pueblos o como individuos, al disfrute pleno de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales reconocidos en la Carta de las Naciones Unidas, la Declaración Universal de Derechos Humanos y las normas internacionales de derechos humanos.
Las Naciones Unidas desempeñan un papel importante y continuo de promoción y protección de los derechos de los pueblos indígenas y su cultura. https://www.un.org/esa/socdev/unpfii/documents/DRIPS_es.pdf -
Educación para una Ciudadanía Democrática e intercultural en Colombia Iván Manuel Sánchez Fontalvo
La ciudadanía que requiere Colombia debe comprender cuatro modelos de ciudadanía: ciudadanía multicultural, ciudadanía intercultural, ciudadanía democrática y ciudadanía demo- crática radical, los cuales pueden ayudar a alcanzar un modelo de sociedad democrática, pluralista, intercultural y equitativa en Colombia.
https://rieoei.org/historico/deloslectores/2256Fontalvo.pdf -
Estudio sobre Educación Intercultural en Colombia tendencia y perspectiva Celmira Castro Suarez
En este artículo la autora, hace un recorrido por las diversas preocupaciones por parte de los estudiosos del tema, quienes desde distintas tendencias conceptuales y disciplinares han venido redefiniendo el objeto de estudio de la diversidad cultural, la cual ya no solo es abordada con el propósito de cuantificar etnias o grupos culturales. Colombia está caracterizada por una diversidad cultural lo cual resulta ser nuestra mayor riqueza.
https://www.redalyc.org/pdf/855/85511597013.pdf -
DECRETO 2500
Los pueblos indígenas y el Ministerio de Educación Nacional han mantenido un espacio permanente de trabajo y reflexión con el propósito de avanzar integralmente en la formulación de un Sistema Educativo Propio de los Pueblos Indígenas SEIP, que permita implementar y avanzar en los componentes pedagógicos y político-organizativos. https://www.defensoria.gov.co/public/Normograma%202013_html/Normas/Decreto_2500_2010.pdf -
La educación Indígena ika kamkuama, nasa wayuu y mocana fortalecen la Interculturalidad en Colombia. Clemente Mendoza Castro
El presente artículo es el resultado de la investigación realizada con maestros indígenas Ika y se compararon las experiencias de etnoeducadores kankuamo, nasa, wayúu y mokaná en conversatorios pedagógicos. Se contextualizó la dinámica educativa de los maestros en sus escuelas y se analizaron aspectos importantes de la etno-educación indígena propia. http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2087 -
Ley Estatuitaria 1618 del 2013
La Ley Estatutaria 1618 de 2013 “por medio de la cual se establecen todas las personas situación de discapacidad que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a mediano y largo plazo que, al interactuar con diversas barreras incluyendo las actitudinales, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demas
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/documento-balance-1618-2013-240517.pdf -
Modelo didáctico intercultural en el contexto afrocolombiano: la educación y la catedra de estudio afrocolombianos. Adíela Ruiz Cabeza, Antonio Medina Rivilla.
En Colombia, la implementación de la Etnoeducación y más delante de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, como política educativa frente a la diversidad cultural, ha generado corrientes de reflexión e innovación que han llevado a una modificación sustancial de la práctica educativa. Se han identificado actividades y prácticas pedagógicas creativas e innovadoras y a fomentar el diálogo y la complementariedad cultural. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4785241 -
Ambientes de Aprendizaje para la Educación Inclusiva
Es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, aprendizaje y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje , sin discriminación o exclusión alguna, y que garantiza, los derechos humanos. https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-374740.html?_noredirect=1