Conceptos de Pedagogía y teorías del aprendizaje significativos (Alexis Trujillo García)
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Primeros esbozos teóricos de la Pedagogía
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta la razón del ser -
Padre de la pedagogía
Jan Amós Comenius (1592 -1670)
Considerado el padre de la Pedagogía por su obra "La Didáctica Magna" escrita en 1632 y publicada en 1657.
La propuesta pedagógica:
Los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella. -
El Emilio
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) Era más bien un filósofo político, no un pedagogo; pero, a través de su novela Emilio, promueve pensamientos filosóficos sobre la educación.
En Emilio, Rousseau establece las características de la educación para una sociedad integrada por ciudadanos libres, que participan y deliberan sobre la organización de la comunidad y los asuntos públicos: "las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad." -
Pedagogía general derivada del fin de la educación.
Herbart, Juan Federico (1776-1841)
Conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología. La teoría pedagógica se plantea como un sistema independiente aunque es posible todavía ver algunos restos de principios filosóficos y psicológicos. El saber orienta la actividad infantil cuando logra los procesos básicos de la comprensión y adecua a los mismos la estructura de la instrucción la cual, según su contenido puede ser expositiva, analítica y sintética. -
El Emilio: Movimiento del antiguo y del nuevo mundo en la materia de educación.
Johann Heinrich Pestalozzi (1745-1827)
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular.
La pedagogía de Pestalozzi consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin adelantarse artificialmente al mismo. La educación es vista como una "ayuda" que se da al niño en este proceso para que se realice bien, y la actividad educativa y docente es vista como un "arte". -
Bases de la Teoría del Aprendizaje de Piaget
Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980). Piaget elabora una propuesta de desarrollo basada en el modelo biológico de adaptación. Todos los organismos mantienen interacciones con el medio, tendiendo a adaptarse, a mantener un estado de equilibrio con el mismo. La inteligencia (o el conocimiento; inteligencia = conocimiento en la teoría de Piaget) es una forma compleja de adaptación de un organismo complejo a un medio complejo. -
Aprendizaje por descubrimiento.
Jerome Seymour Bruner (Nueva York, EE. UU. 1 de octubre de 1915-5 de junio de 2016) "Todo el conocimiento real es aprendido por uno mismo". El aprendizaje por descubrimiento es el mejor medio para estimular el pensamiento simbólico y creatividad el individuo.
Bruner distingue tres sistemas de procesamiento de información, con los cuales los alumnos transforman la información que le lleva y construye modelos de realidad. Acción, Imágenes mentales y Lenguaje. -
La Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel.
David Paul Ausubel (1918-2008). Psicólogo y pedagogo estadounidense de gran importancia para el constructivismo. El conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.
Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado. -
Teoría sociocultural o socio histórica.
Lev Vygotski (17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia-11 de junio de 1934, Moscú) La teoría de Vigotsky se basa principalemente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. -
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Concepto de Pedagogía
La pedagogía estudia la forma de enseñanza más apropiada para los estudiantes, así se puede tener un mayor entendimiento al realizar la práctica con la teoría bien fundamentada y con un buen aprendizaje. La pedagogía es el saber propio de los maestros, que les permite orientar los procesos de formación de los estudiantes. -
La pedagogía es un saber teórico y práctico.
Carlos E. Vasco U. (12 octubre, 1937)
Generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y diagonal sobre su practica pedagógica. Las practicas formativas se dan en primer lugar en la familia y en el clan. En algunas sociedades empiezan a Institucionalizarse y a convertirse así en prácticas educativas o prácticas pedagógicas, cuyos protagonistas son los educadores o pedagogos. -
Dimensiones del aprendizaje
Robert J. Marzano 8 de octubre de 1946 (edad 71). El aprendizaje mas efectivo se presenta cuando usamos el conocimiento para llevar a cabo tareas significativas. En el modelo de dimensiones de aprendizaje hay tres procesos de razonamientos al rededor de los cuales se puede construir tareas que den sentido al conocimiento: Tomas de decisiones.
Solución de problemas.
Invención.
Indagación experimental.
Investigación.
Análisis de sistemas. -
La pedagogía como campo abierto y flexible.
Angel Díaz Barriga (17 de enero de 1949 ) Abarca la teorías y experiencias de enseñanza orientados explícitamente por algún de la ciencias de la educación. Se recomienda ver es siguiente video: https://www.youtube.com/watch?time_continue=33&v=FGRy3qXpl6M -
La pedagogía como disciplina.
Olga Lucía Zuluaga Tiene como propósito conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a la enseñanza en la perspectiva de la formación, la autonomía epistemológica de la pedagogía y el reconocimiento del maestro como un intelectual.
El maestro es el designado en la historia como soporte del saber pedagógico.
El maestro enfrenta sus conocimientos pedagógicos al discurso de las "teorías" o de las "ciencias" y el instrumento que utiliza para ellos es el método de enseñanza. -
Pedagogía del Conocimiento.
Rafael Flórez Ochoa nació en 1950 en Villa de María, Córdoba, Argentina. "La pedagogía no sólo es otra disciplina sobre el hombre paralela a las demás, sino que es también una especie de super saber social que reelabora y reconstruye los sentidos producidos por aquellos bajo la perspectiva de Información de los jóvenes, dentro de un horizonte histórico cultural determinado." Los modelos son categorías descriptivas para la estructuración teórica de la pedagogía.
