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427 BCE
Platón
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios) respecto al sistema educativo griego.
La educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses de los grupos dominantes. Filósofos y guerreros, reproducción social de dicha formación -
Rosseau
Criticó vivamente el antiguo sistema de educación de la sociedad feudal. Según él, la educación debe tener por objeto la formación de ciudadanos activos y laboriosos. Las ideas pedagógicas de Rousseau tenían un carácter pequeño-burgués. Su ideal lo constituía un artesano honesto. -
Kant
La obra pedagógica de Kant nos proporciona sus ideas sobre el arte de enseñar, que es como él consideró la educación; ahora bien, estas ideas pueden servir a un doble propósito: como base para establecer el contenido de una o unas asignaturas, o como capaces de mostrar en qué debe consistir un programa educativo, es decir, cuáles deben ser sus principios y su finalidad -
Frederic Herbart
Se le considera el padre de la pedagogía científica; su pedagogía general es deducida de la idea de educación. Esboza un curso de pedagogía <<Manuales de la filosofía>> influenciado por Rousseau y Pestalozzi. Se le puede considerar un filósofo relativista optimista y científico. Considera el alma humana como una hoja en blanco. Cree que no hay ideas innatas, pero sí una capacidad humana (moral). -
Alice Franchetti Hallgarten
En 1901 fundó la Scuola della Montesca , establecida dentro de la villa del mismo nombre y, posteriormente, la Scuola di Rovigliano , ambas abiertas a los hijos de los campesinos hasta la sexta clase de forma gratuita. El objetivo era proporcionar capacitación básica a través de lecciones prácticas que fueron útiles en la vida cotidiana. -
Giusseppina Pizzigoni
Participó en el espíritu de rechazo a las formas de la pedagogía tradicional, verbal y memorística, y mostró una voluntad decidida de renovar la enseñanza y la vida escolar. -
Belga Ovide Decroly
Es el padre de la Globalización. Considera que lo más importante para enseñar a un niño es la motivación, sobre todo si es a través de sus intereses vitales, ya que estos despiertan su interés. -
María Montessori
Elaboró la Pedagogía científica: partiendo de la observación y del método científico, elaboraba sus materiales y su filosofía -
Raymond Buyse
Puso gran empeño en delimitar el lugar y cometidos propios de la Pedagogía experimental en relación a otras ciencias y métodos próximos. Propugna una pedagogía técnica, dirigida a la acción, al mejoramiento inmediato de la educación, a través del conocimiento positivo y del uso del método experimental. Su pensamiento evolucionará hasta admitir los diseños cuasiexperimentales y la investigación activa en el aula. -
Lev Vigotsky
Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. -
Jean Piaget
Reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de habilidades y la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre genes y ambiente. -
Robert Dottrens
Elaboró métodos de individualización de la enseñanza inspirados en fichas que sustituyen a los libros de trabajo y puede ser fichas de recuperación de ejercicio y de desarrollo de ser producto de los maestros mismos -
Stanley Hall
Hall se opuso con vehemencia al énfasis en la enseñanza de materias tradicionales, por ejemplo, latín, matemáticas, ciencia e historia, en la escuela secundaria, argumentando que la escuela secundaria debería centrarse más en la educación de los adolescentes que en la preparación de estudiantes para la universidad. -
John Dewey
Uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Asimismo, durante la primera mitad del siglo XX fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos -
Jerome Bruner
Realizo investigaciones sobre la adquisición del lenguaje en los niños.
Realizó importantes estudios sobre cómo la pobreza afectaba severamente el proceso de enseñanza-aprendizaje y reducía las oportunidades de superación de aquellos que vivían en los guetos de las grandes ciudades estadounidenses. -
Carl Rogers
El considera que el objetivo más importante del aprendizaje consiste en alcanzar el crecimiento personal lo cual se logra mediante una concepción de la vida basada en la libertad. Todo ello implica necesariamente que el hombre aprenda a utilizar sus propios sentimientos y aptitudes para descubrir y garantizar un proceso de autoaprendizaje permanente. -
Paulo Freire
Uno de los grandes educadores latinoamericanos del siglo XX. Su objetivo es señalar el ideario de Freire sobre el carácter político del problema educativo y la necesidad de crear una escuela popular en el ámbito latinoamericano -
Pedagogía por proyectos - Francy Sanchez
Una experiencia de aula en pedagogía por proyectos: la enseñanza del lenguaje audiovisual desde lo autobiográfico
