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Se presenta un amplio análisis, resultado de un trabajo investigativo de años, sobre los conceptos de ejercicio, problema y situación problema en el campo matemático.
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Los ejercicios son procedimientos determinados y se sabe de antemano que hacer o alcanzar. Son reglas por aplicar.
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Diferencia entre problema y ejercicio. El último se usa para verificar y consolidar conocimientos. Se centra en el producto y la ejecución, no en el proceso.
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El ejercicio habrá de ligarse a algo más global, determinando su intención didáctica.
