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La educación romana transmitió al mundo occidental el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la organización del gobierno. -
La base de conocimientos se dividía en el "Trivium", formado por la gramática, la retórica y la lógica, y el "Quadrivium", que era compuesto por la aritmética, la geometría, la astronomía y la música -
Los obispos mandan a los curas párrocos fundar escuelas para la educación gratuita. -
En las escuelas se introdujeron temas como las ciencias, la historia, la geografía, la música y la formación física. El suceso de estas iniciativas influyó en el trabajo de otros educadores y sirvió como modelo para los educadores durante más de cuatrocientos años -
Había tres niveles: en el de la iniciación se aprendía a leer, escribir, latín básico y textos bíblicos; se añadía el trivium, gramática, retórica y dialéctica; y en el nivel superior se aprendían las escrituras con comentarios de orden gramatical, histórico y teológico.
Su máximo exponente fue Santo Tomas de Aquino -
Inicia el desarrollo de la escolástica. Su propósito era unir la creencia y la razón con la religión y la ciencia. La iglesia genera un cambio en su guía de enseñanza -
Se opone a la disciplina eclesiástica y de esta forma da paso al pensamiento pedagógico. Se da inicio con la interpretación de la biblia sin la intervención del clero -
El estudio de las matemáticas y de los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del interés por la cultura clásica griega y romana que aumentó con el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios.
Su máximo exponente fue Vittorino de Feltre -
Consiste en brindar educación a las personas pobres. Todos los estudiantes deben tener un oficio y en la educación se debe implementar el aprendizaje cultural para el desarrollo -
Establecieron escuelas en las cuales se enseñaba a leer, escribir, nociones básicas de aritmética, el catecismo en un nivel elemental, y cultura clásica, hebreo, matemáticas, y ciencias, en lo que se podría denominar enseñanza secundaria.
Su máximo exponente fue Martin Lutero -
Los católicos siguieron las ideas educativas, en las escuelas se promovieron como forma de respuesta a la creciente influencia del protestantismo, dentro del espíritu de la Contrarreforma -
Las cuales en sus inicios son originadas por parte de las comunidades religiosas que hacían presencia en el país, como los padres dominicos y los jesuitas (Melo, 2017) quienes llegaron al continente en el transcurso del periodo de la conquista española con la misión específica de extender el cristianismo por medio de la evangelización de la Nueva España -
La pedagogía tradicional se basa en la transmisión de saberes por parte de un maestro y se caracteriza por el rol pasivo de los alumnos. -
Remarcó el papel de la lógica como el principio fundamental del pensamiento racional, postulado que se ha mantenido hasta la actualidad como base de la educación en Francia -
Fundamentó los procesos de aprendizaje en el método inductivo que anima a los estudiantes a observar y examinar de forma empírica objetos y situaciones antes de llegar a conclusiones sobre lo observado. Su exponente fue Francis Bacón -
Comenio, remarcó el valor de estimular el interés del alumno en los procesos educativos y enseñar múltiples referencias sobre las cosas concretas, más que en sus descripciones verbales. Su objetivo educativo era "Enseñar a través de todas las cosas a todos los hombres…", (Comenio, 1628-1632. pp 1) -
John Locke recomendaba un currículo y una metodología de educación (que contemplaba la educación física) basada en el examen empírico de los hechos demostrables antes de llegar a conclusiones -
Los alumnos deberían ser tratados como niños más que adultos en miniatura, y que se debía atender a la personalidad individual. Entre las propuestas concretas estaba la de enseñar a leer en una edad posterior y el estudio de la naturaleza y de la sociedad por observación directa. Sus propuestas radicales sólo eran aplicables a los niños del sexo masculino. El exponente de esta teoría es Jean-Jacques Rousseau -
La educación debía estar orientada a la divulgación de las ciencias y de las letras, acabando así, con el es-tilo de los escolásticos, y proponiendo en cambio, los “conocimientos útiles” de determinadas disciplinas experimentales como la Historia Natural, la Física Newtoniana o la Astronomía. -
La Ilustración, promulgando la razón y los derechos humanos universales, abrió el camino para que la educación se definiera como el cultivo de la mente, y la Revolución Francesa con su propuesta de liberalismo sembró el ideal de la educación como servicio público (p. 262) -
Se reconoce en el juego la máxima experiencia que forma al hombre en relación con los demás, con la naturaleza y consigo mismo, en la medida en que le permite la conversión armónica entre el interior y el exterior y el equilibrio estético. -
adaptar el método de enseñanza al desenvolvimiento natural del niño. Para alcanzar este objetivo, consideraba el desenvolvimiento armonioso de todas las facultades del educando (cabeza, corazón y manos). El exponente de esta ideología fue Pestalozzi -
Se inicia la educación técnica con el modelo de escuela de enseñanza mutua de Joseph Lancaster; se hace la organización metódica del plan de estudios y se fundan las escuelas primarias y secundarias de enseñanza mutua con el sistema pedagógico lancasteriano. -
El currículo se centra en la instrucción oral y religiosa, la enseñanza de catecismo e historia sagrada, urbanidad, lectoescritura, gramática, ortografía, aritmética, cívica, y las lecciones de diseño, agricultura práctica y economía rural. -
Fue introducida por el alemán Friedrich Froebel y en muchos lugares se le conoce como el kindergarden -
Reforma al Manual de Enseñanza Mutua para las escuelas de la primeras letras de 1826, relacionado con el nuevo saber pedagógico los conceptos de pedagogía y educación, los fines de la educación, el papel del método en la educación y la instrucción, el nuevo carácter del maestro -
Es considerado un movimiento con referencia social, histórica y política, el cual surge en Europa a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Es considerado uno de los grandes movimientos de la pedagogía contemporánea, -
Se sustentó “en los avances científicos de las ciencias naturales como la biología, la medicina y la química, sin dejar de lado la psicología experimental que aceleradamente se desarrollaba en Europa y Estados Unidos” (Guerrero, 2002, p. 22) -
En el continente americano surgen las primeras ideas el pragmatismo y el funcionalismo con John Dewey, de la corriente pragmática y el funcional, afirmando que la validez del pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo para la sobrevivencia y apelando por ello a la interacción hombre – ambiente -
La carrera de Ciencias de la Educación en la UNLP, se fundó en 1914 junto a la Facultad -
Fomenta el desarrollo de métodos de enseñanza que dejaron de lado la educación rígida y la memorización de conceptos para dar paso a la observación, la experimentación y el razonamiento para que los niños puedan aprender a través de las experiencias. Sus máximos exponentes son Johann Heinrich Pestalozzi y Jean-Jacques Rousseau -
Se dispuso que en bachillerato se agregaran las asignaturas de historia universal, historia natural, contabilidad, geografía universal e historia patria, y dispuso que los diplomas, en sus dos modalidades; además habilitaban el de filosofía y letras para continuar estudios en las facultades de derecho y ciencias políticas y en la de filosofía y letras, y el de ciencias, en la de medicina y ciencias naturales, ingeniería y matemáticas -
La Facultad transformó su nombre al de Humanidades y Ciencias de la Educación, se enmarcaba en una tradición psicopedagógica científica basada en la psicología experimental -
Tres expertos organizan la educación colombiana: Carl Glockner, las normales y la primaria; Karl Decker, la secundaria, y Antón Eitel, la universitaria, y se crean los programas y métodos según las edades y el desarrollo mental, se inicia la selección de alumnos para ingreso a las escuelas y se apoya con presupuesto estatal a los buenos colegios. -
Define la educación infantil de los niños entre los 5 y 7 años. Se centra en el desarrollo de la personalidad -
Es el conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten la aplicación de las herramientas tecnológicas en el ámbito de la educación. Dicho de otro modo: se trata de la solución de problemas educativos mediante el uso de la tecnología de la información. -
Se reabre el Instituto de Educación Preescolar el cual dio origen al actual Programa de Educación Preescolar de la Pedagógica
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Se identificaba tres modelos de educación:
investigación, desarrollo y difusión; interacción social y solución de problemas. -
Se plantea una propuesta de análisis que incluye
- Enfoque teórico
- Microproceso o etapa a la que se orientan
- Fuente del cambio -
Se crea el Plan de Estudios para todos los niveles del Sistema Educativo MEN -
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una
función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad -
El Internet como la unión de todas las redes y artefactos tecnológicos que permiten la conectividad e interacción entre los sujetos de todo el mundo; siendo así, una herramienta importante para las sociedades ya que permite la comunicación sin límites de espacio y tiempo, búsqueda y transferencia de todo tipo de información relevante. -
Están implementadas para satisfacer las necesidades de la estructura modular y/o semestral y para responder a cambios de contenido de los campos de estudio y de los desarrollos interdisciplinares. -
Contemplan la creación de un gobierno en las nuevas
universidades o comités diferenciados y adaptados a cada institución. -
Responden directamente, relacionadas con el aula y el curso, a las necesidades de los estudiantes y a los asuntos profesionales (seminarios dirigidos por los estudiantes, simulaciones de laboratorio,etc) -
La tecnología móvil se inserta en la educación facilitando y siendo accesible la comunicación y la investigación para fines de aprendizaje en los estudiantes; permitiendo, el uso funcional de celulares inteligentes, las tabletas, notebooks; siendo herramientas que se usan dentro y fuera de las instituciones educativas y de alcance en los hogares. -
Son programas o softwares de internet habilitados para el diseño de cursos y desarrollo de módulos didácticos para la construcción del aprendizaje. Permitiendo entonces una relación interactiva y constante entre el maestro y los estudiantes sin límites de tiempo y espacio.