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En su modelo estructural de la inteligencia, propone que la creatividad es un tipo de habilidad intelectual constituida por una serie de habilidades estrechamente relacionadas entre sí, enmarcadas en lo que él denominó “pensamiento divergente”.
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Inicio de la psicología cognitiva
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Redescubrimiento de la mente.
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Es un proceso a través del cual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo.
Tres tipos de aprendizajes significativos:
Representacional
Conceptos
Proposicional. -
La comprensión y la resolución de problemas, y potencialmente pueden ser concientes y controlables.
Es un enfoque generalizado, que involucra una serie de tácticas y procedimientos “libres de contenido” -
Ha propuesto un modelo de estrategias cognitivas basado en una concepción de la inteligencia como un conjunto de pensamiento y habilidades para aprender que se utilizan en la resolución de problemas académicos, cotidianos, que puede enseñarse y diagnosticarse separadamente.
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(Gardner, 1983, 1999; Rosas, Boetto y Jordan, 1999)
Desarrolló una teoría que postula la existencia de diferentes tipos de inteligencias. Según este autor, ya que la utilidad del pensamiento lógico matemático es evidente en el trabajo del científico, frecuentemente se usa como el paradigma de pensamiento para todos los dominios, medios y sistemas simbólicos. -
Propone que los profesores relacionen las estrategias cognitivas a áreas- temas específicos y muestren a los estudiantes la importancia de estas técnicas para resolver problemas en sus propias vidas.
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El conocimiento es un hecho y no un proceso siempre asimilación a estructuras.
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La trayectoria de aprendizajes, para evitar “perderse
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Psicología y epistemología.
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- Etapa Sensoriomotriz
- Etapa Preoperacional
- Etapa de las Operaciones Concretas
- Etapa de las Operaciones Formales
