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DESARROLLO EDUCATIVO
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SUBVENCIÓN DE FONDOS A LAS PROVINCIAS CON URGENCIAS ECONÓMICAS
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CON VIGENCIA DEPENDIENTE SOLO EN LOS TERRITORIOS DEL ESTADO NACIONAL (CAPITAL, CHACO Y PATAGONIA)
*ENSEÑANZA OBLIGATORIA
*GRATUITA
*GRADUAL -
EL ESTADO CONSTRUYE LAS ESCUELAS FISCALES
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SE CONSIDERA LA POSIBILIDAD DE INCLUIR UN NIÑO CON DISMINUIDO VISUAL A UNA ESCUELA COMUN
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EL REGISTRO DE NIÑOS DE DISMINUIDO VISUAL
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GOBIERNO DE FACTO DE J.C. ONGANIA
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ESCUELAS DESTINADAS A ATENDER A NIÑOS CON MENOR DIFICULTAD. DERIVADOS DE LAS ESCUELAS COMUNES. CIUDAD DE BUENOS AIRES
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SE INTEGRAN NIÑOS A LOS JARDINES DE INFANTES EN LA CIUDAD DE CÓRDOBA
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LAS ESCUELAS SON TRANSFERIDAS DEFINITIVAMENTE A LAS PROVINCIAS DONDE SE ENCONTRABAN (HASTA EL 83)
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ESCUELAS ESPECIALES DE RECUPERACIÓN
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LA EXPANSIÓN SE AGUDIZA YA QUE, SE IMPLEMENTA UN CURRICULUM DE EDUCACIÓN COMÚN (GRUPO HOMOGÉNEO)
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LA CÁTEDRA DE EDUCACIÓN ESPECIAL TRABAJA TEMAS INTEGRACIÓN Y NACIONALIZACIÓN
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ES LA INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON CAPACIDADES REDUCIDAS DEPENDIENTES DE LA NACIÓN
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DEPENDIENTE DEL MINISTRO DE EDUCACIÓN Y CULTURA DE LA NACIÓN
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MODELO EDUCATIVO NEO-LIBERAL
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TIENE COMO META ALCANZAR METAS TEORICO-PRACTICAS. CON ALCANCE A UNIVERSIDADES Y PROFESORADOS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL DEL PAÍS
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LA ENSEÑANZA MEDIA Y SUPERIOR ES SUPERVISADA POR CADA PROVINCIA Y NO POR EL ESTADO
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SE AMPLIA LA OBLIGATORIEDAD
*NIVEL INICIAL
*EGB
*POLIMODAL
*EDUCACIÓN SUPERIOR
*EDUCACIÓN CUATERNARIO -
ES ENTENDIDA COMO UN SERVICIO DE CONSUMO
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LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR
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1995
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ECONÓMICA-POLÍTICA-SOCIAL
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SANSION DE LA LEY 26.206 (REEMPLAZA LA NORMATIVA DE 1993) EDUCACION COMO BIEN COMUN.
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