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Se reconoce la autonomía de las universidades a partir de que el Pentavirato
De acuerdo a lo reseñado por (Barreto, 2017) “Legalmente, en el Ecuador, se reconoce la autonomía de las universidades a partir de que el Pentavirato, instaurado a raíz de la denominada “revolución juliana” expidiera mediante decreto del día 6 octubre de 1925, la Ley de Educación Superior, en cuyo artículo 2 se reconoce la autonomía de las universidades en lo referente al funcionamiento administrativo y técnico” -
Expedición de otra Ley de Educación Superior
El 26 de septiembre de 1935, por decisión de los jefes militares, asumió el Mando Supremo de la República el ingeniero Federico Páez, quien mediante decreto supremo del 7 de junio de 1937, expidió otra Ley de Educación Superior la que, en su artículo 2, mantiene los mismos términos constantes en la Ley de 1925, pero asignándole al Ministro de Educación la atribución para clausurar o reorganizar los establecimientos de educación superior (Delgado, 2017) -
Se expide en el Ecuador la Ley de Educación Superior
“Durante el predominio de las doctrinas socialistas de los años 30 y 40, se expide en el Ecuador la Ley de Educación Superior que otorga a las universidades total autonomía y permite su independencia técnica y administrativa del Estado para ser consideradas un medio para lograr el desarrollo, modernización y solución a los problemas de la sociedad” (Pacheco & Pacheco, 2015). -
autonomía universitaria como mandato constitucional
Desde 1939 ejerció el Rectorado de la Universidad Central el Dr. Julio Enrique Paredes quien asumió el liderazgo de un proceso de movilización universitaria nacional, orientada a lograr que la autonomía universitaria alcance la categoría de mandato constitucional. Hecho que se concretó en el artículo 143 de la Constitución de 1945. -
Se expide la Ley de Educación Superior
En el periodo de gobierno de Clemente Yerovi, El 31 de mayo de 1966 expidió la Ley de Educación Superior, elaborada por universitarios, en la que se ratificó la autonomía, el cogobierno y se consagró la inviolabilidad de los predios universitarios (Moreano, 1984). -
Se elimina el libre ingreso a las universidades
De acuerdo a lo reseñado por (Barreto, 2017) a partir del año lectivo 1971, el pago de pensiones para los estudiantes que dispongan de recursos suficientes o los que trabajen y tengan ingresos propios mensuales mayores a mil sucres violando así la ley de 1966. -
Expedición del Reglamento especial donde se norma la educación Superior no universitaria.
Se establecieron espacios para la creación y funcionamiento de Institutos Pedagógicos e Institutos Técnicos Superiores que se encargarían de la instrucción y capacitación de los graduados de los colegios secundarios con la intención de facilitar una educación tecnológica no profesional que les permita incorporarse en un menor tiempo a las actividades productivas del mundo laboral. -
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Nuevas leyes
- En 1998, la Asamblea Nacional Constituyente aprobó y puso en vigencia una nueva Carta Magna, en la que se ratifica el principio de autonomía universitaria e inviolabilidad de sus predios.
- En el año 2000, el Congreso Nacional expide una nueva Ley de Educación Superior (Condor Bermeo, 2020)
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El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA)
En el año 2002, luego de siglos de vida universitaria en el Ecuador, entra en funcionamiento Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA) encargado de la evaluación interna y externa de las universidades y escuelas politécnicas del país y el control de los respectivos procesos de acreditación institucional de forma autónoma en coordinación con el CONESUP pero, en la práctica, fue evidente la sumisión del CONEA a este (Ramírez (2010). -
Ley Orgánica de Educación Superior
Lo más trascendente, motivo de cambios radicales y posturas polémicas a partir del año 2010, constituyó la promulgación de la Ley Orgánica de Educación Superior aprobada por la Asamblea Nacional y promulgada en el Registro Oficial del 6 de octubre del 2010. -
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Enseñanza a distancia y virtual.
La pandemia del COVID-19 provocó que las instituciones educativas tuvieran que adaptarse a las nuevas modalidades de enseñanza a distancia y virtual. -