-
PREESCOLAR
METODO DE ENSEÑANZA PARA EJERCITAR LA MANO -
Period: to
PRIMARIA
METODO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE POR MEDIO DE MEMORIZACION, COMO REGLA DE CASTIGO ERA TERMINAR BIEN LAS ACTIVIDADES Y DE CASTIGO NO SALIR AL RECESO SI NO LO ENTREGABAS -
PRIMARIA
LA MAYORIA DE LOS PROFESORES ERAN AUTORITARIOS Y OTROS IMPONIAN DISCIPLINA, OTROS DE LOS CASTIGOS ERA HACER PLANAS DE PALABRAS O DE ORACIONES SI DESOBEDECIAS A ALGUNA INDICACION. -
PRIMARIA
DURANTE LA INSTANCIA EN LA PRIMARIA LA MAYORIA DE LOS PROFESORES PONIAN SELLOS EN LAS TAREAS COMO SIMBOLO DE CUMPLIMIENTO O INCUMPLIMIENTO, INCLUSO ALGUNOS PONIAN NOTAS ROJAS Y MANDABAN A TRAER AL TUTOR. -
Period: to
SECUNDARIA
EL METODO DE ENSEÑANZA AQUI YA NO FUE AUTORITARIO, SE TRABAJABA CON LA PUNTUALIDAD COMO UN VALOR DE PORCENTAJE AL MOMENTO DE SER EVALUADO, SI NO LLEGABAS A TIEMPO TE DEJABAN AFUERA DEL SALON SIN TOMAR CLASE. -
SECUNDARIA
LAS REGLAS DE DISCIPLINA TENIAN QUE VER CON EL CUMPLIMIENTO DE TAREAS, POR EJEMPLO HABIA UN PROFESOR QUE TE DECIA QUE TENIAS QUE APRENDERTE TAL CUAL TEXTOS O SIGNIFICADOS DE PALABRAS, APLICABA EXAMEN ORAL, IMPONIA MIEDO QUE TENIAS QUE CUMPLIR CON LO QUE PEDIA. -
SECUNDARIA
LOS PREFECTOS IMPONIAN REGLAS DE CASTIGO SI TE VEIAN AFUERA DEL SALON DE CLASE COMO LAVAR LOS BAÑOS, RECOGER LA BASURA DE TODA LA ESCUELA, BARRER LOS SALONES AL TERMINO DE CLASES. -
Period: to
BACHILLERATO
EL METODO DE ENSEÑANZA EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR FUE AUTORITARIO Y DISCIPLINADO, PERO DESDE LA RESPONSABILIDAD DE CADA ALUMNO, TENIAS QUE ESFORZARTE PARA APRENDER PUES D ELO CONTRARIO TE MANDABAN A EXAMEN ORDINARIO O EXTRAORDINARIO INCLUSO EL RIESGO DE NO APROBAR MATERIAS. Y VOLVER A CURSARLAS EL SIGUENTE AÑO. -
BACHILLERATO
EN ESTE NIVEL TENIAS QUE ESFORZARTE EN APRENDER, RECUERDO QUE UN PROFESOR DE INFORMATICA ME REPROBO PORQUE SE ME DIFICULTABA EL USO DE LA TECNOLOGIA, Y PARA PASARME ME PIDIO DINERO, COMO NO CONTABA CON DINERO ME ENVIO A ORDINARIO, PERO ME COSTO PODER PASARLO. -
BACHILLERATO
RECUERDO QUE LAS MATERIAS MAS DIFICILES ERAN MATEMATICAS, FISICA E HISTORIA DEBIDO A LOS PROFESORES QUE IMPARTIAN ESTAS MATERIAS TENIAN UNA FORMACION DIFERENTE, PUES CONSIDERABAN QUE EL 6 Y 7 ERA PARA EL ALUMNO, EL 9 Y 10 PARA EL PROFESOR, POR LO QUE NO PODIAS ASPIRAR A MAS PUNTAJE, -
Period: to
UNIVERSIDAD
AQUI EL METODO DE ENSEÑANZA FUE TEORICO- PRACTICO, Y ESTABA BAJO LA RESPONSABILIDAD DE LOS ALUMNOS DONDE TE DABAN LAS HERRAMIENTAS Y TENIAS QUE PONERLAS EN PRACTICA, LOS EXAMENES ERAN COMPLEJOS Y LARGOS DEBIDO A LA TEORIA AMPLIA QUE SE LLEVABA A LO LARGO DE LOS SEMESTRES. -
UNIVERSIDAD
DURANTE LOS SEMESTRES DE UNIVERSIDAD HABIA UN PROFESOR EXIGENTE, PEDIA LECTURAS LEIDAS ANTES DE ENTRAR A SU CLASE Y SE TENIA QUE EXPONER TAL CUAL DE LO QUE TRATABA LA LECTURA, LOS EXAMENES ERAN ESCRITOS, PEDIA UNA AMPLIA EXPLICACION Y CADA CLASE TENIAS QUE ENTREGAR UN INFORME DE LECTURAS, LA PARTICIPACION PARA EL ERA UN REQUISITO Y CONTABA CON UN PORCENTAJE ALTO. PARA CALIFICACION FINAL. -
UNIVERSIDAD
ALGUNOS PROFESORES EN SU METODO DE ENSEÑANZA TENIA QUE VER CON LA ENTREGA DE RESUMEN Y CON ELLO EVALUABAN TODO EL SEMETRE, ERAN MENOS EXIGENTES, PUES YA LAS BUENAS NOTAS DEPENDIAN DE LA IMPORTANCIA Y RESPONSABILIDAD DE CADA ALUMNO.