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Period: 1300 to
Renacimiento
Movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental. Fue un periodo de transición entre la Edad Media y los inicios de la Edad Moderna. Fruto de la difusión de las ideas del humanismo, que determinaron una nueva concepción del hombre y del mundo, se aplicó como una vuelta a los valores de la cultura grecolatina y a la contemplación libre de la naturaleza tras siglos de predominio de un tipo de mentalidad más rígida y dogmática establecida en la Europa medieval. -
Period: 1401 to 1500
Siglo XV
Este siglo marcó la finalización de la Edad Media y el comienzo de la Edad Moderna, de acuerdo con la periodización tradicional de la historia.
En Europa fue una etapa caracterizada por el fortalecimiento del poder real, el inicio de la expansión ultramarina, el avance del Imperio otomano sobre la península de los Balcanes, la transición del feudalismo económico al capitalismo comercial y el desarrollo del Humanismo y el Renacimiento. -
1440
Invención de la imprenta
La invención de la imprenta se atribuye al orfebre y herrero alemán Johannes Gutenberg (1398-1468), quién desarrolló la imprenta de tipos móviles en Maguncia, actual Alemania. -
1449
Primeros libros impresos
El Misal de Constanza y la Biblia (llamada Biblia de cuarenta y dos líneas). De esta última, se publicaron ciento ochenta ejemplares a partir de 1455: cuarenta y cinco en pergamino y ciento treinta y cinco en papel. -
1500
Martín Lutero (1483-1546)
Monje agustino educado en el espíritu del humanismo. Descontento con las prácticas de la Iglesia en su época lanzó en 1517 sus famosas 95 tesis en las que defendía sus ideas reformadoras. Cuyas ideas pedagógicas influyeron en la creación y desarrollo de la educación pública, subordinada a fines religiosos, aunque sostenida por las autoridades oficiales. Su obra principal educativa fue la traducción de la Biblia al alemán, idioma que con este motivo se impuso poco a poco en todas las escuelas. -
Period: 1501 to
Educación religiosa reformada (protestante)
La lectura de la Biblia con la enseñanza popular.
Afirma la supremacía de la autoridad seglar sobre la eclesiástica, y por ello encomienda esa educación. Se organizó la educación pública en el grado medio y ampliando la escuela primaria pública. Finalmente, la Reforma tiene caracteres propios en cada país, acentuando el carácter nacional de la educación, y de aquí surgen diversos sistemas nacionales, frente a la universalidad y homogeneidad de la educación medieval. -
Period: 1501 to
Siglo XVI
Caracterizado por la expansión europea, especialmente la de España y Portugal, sobre América y amplias regiones de Asia y África. Los territorios que habían sido explorados comenzaron a ser conquistados, formándose los imperios coloniales modernos.
El papado se consolidó como un poder temporal con pretensiones territoriales además de espirituales. Esto provocó la crisis de la Iglesia católica, la cual culminó con la Reforma protestante y la división de una buena parte de la cristiandad. -
1516
Utopía
Se exponen otras tres ideas pedagógicas.
1. Las instituciones tienden a liberar a toda la servidumbre para favorecer su libertad y el cultivo de la inteligencia, siendo este el secreto de la felicidad humana.
2. Los niños y los adultos deben relacionarse libremente entre sí y aprender mutuamente.
3. Toda educación debe tener un fuerte componente moral, enseñado por sacerdotes que son los responsables de la educación de los niños y los adolescentes. -
1516
Tomás Moro (1478-1535)
Político y humanista inglés. Procedente de la pequeña nobleza, estudió en la Universidad de Oxford y accedió a la corte inglesa en calidad de jurista. Su experiencia como abogado y juez le hizo reflexionar sobre la injusticia del mundo, a la luz de su relación intelectual con los humanistas del continente (como Erasmo de Rotterdam). Desde 1504 fue miembro del Parlamento, donde se hizo notar por sus posturas audaces en contra de la tiranía. Su obra más relevante fue Utopía (1516). -
1517
Características de la educación religiosa Luteriana p.2
-Los sacerdotes son considerados administradores de la palabra y de los sacramentos, y no mediadores entre Dios y los creyentes.
-Acepta los sacramentos del bautismo y la eucaristía, y practica la confirmación, la unción de los enfermos y el matrimonio, pero no como sacramentos instituidos por Jesucristo.
-Los ministros o pastores pueden contraer matrimonio, tener familia y ejercer actividades con fines de lucro. -
1517
Características de la educación religiosa Luteriana p.1
-Reconoce los libros de las Sagradas Escrituras y los credos de los apóstoles, Nicea y Atanasio. Su fe se basa en Jesucristo y considera a la Biblia como única fuente de conocimiento espiritual.
-Su creencia fundamental es que Dios no justifica al ser humano por sus obras de bondad, sino por su fe.
-Rechaza la autoridad universal del papa el Roma.
-No acepta la veneración de las imágenes ni el purgatorio. -
Period: 1517 to
Reforma protestante
La Reforma tuvo su origen en las críticas y propuestas con las que diversos religiosos, pensadores y políticos europeos buscaron provocar un cambio profundo y generalizado en los usos y costumbres de la Iglesia católica, además de negar la jurisdicción del papa sobre toda la cristiandad. -
Oct 31, 1517
Educación religiosa Luteriana
El movimiento religioso cristiano iniciado en Alemania por Martín Lutero que llevó a un cisma dela Iglesia católica para dar origen a numerosas iglesias agrupadas bajo la denominación de protestantismo.
La educación pública quedó constituida:
-Primaria para el pueblo en aldeas enseñadas en alemán por eclesiásticos.
-Secundaria humanista-religiosa para la burguesía en cargos eclesiásticos y profesiones liberales.
-Universidad en religión reformada y otra para príncipes protestantes. -
1530
Ignacio de Loyola (1491-1556)
Nació en Azpeitia con el nombre de Iñigo López de Recalde.
Criado con el Contador mayor de los Reyes Católicos, abrazó la carrera de las armas. Herido durante el sitio de Pamplona por las tropas francesas (1521), en su convalecencia leyó la vida de Jesús que le hicieron arrepentirse de su pasado y entregarse a la religión. Estudio humanidades en las Universidades de Alcalá y Salamanca, Teología en París, y en Roma constituyó la Compañía de Jesús, que el Papa Paulo III aprobó en 1540. -
1540
Educación de los jesuitas
La Compañía de Jesús fue creada por Ignacio de Loyola. Ha sido la organización más poderosa que ha poseído la Iglesia para la educación.
La formación del hombre cristiano dentro de las doctrinas de la Iglesia católica, utilizando ideas y métodos del humanismo pero careció del sentido humano terrenal, la función crítica, investigadora, El lugar de esto lo ocupó el dogma, la doctrina de la Iglesia. Lo nuevo que aportaron los jesuitas fue en su mayor parte para conservar lo tradicional. -
1540
Los métodos de enseñanza de la educación de los jesuitas
Consistían en la lección, o preelección, explicación, repetición y la composición. Centrándose en la elocución y la redacción, lectura y comentario de textos clásicos.
La disciplina se basaba en la emulación y en la competencia, cada alumno tenía un émulo con quien competir, dividiéndolas en bandos rivales. Asimismo se fomentaba la emulación de unas escuelas con a otras, por medio de exámenes. Con ello se despertaba el sentido de la competición y también el amor propio. -
1540
Estructura de la educación de los jesuitas
La educación se da en los Colegios, dirigido por un Rector, que es asistido por un Perfecto de estudios, encargado de inspeccionar a los profesores.
Los Colegios se dividen en dos partes: de estudios inferiores (secundaria), y de estudios superiores (teológico y universitario).
Las materias de enseñanza en los Colegios inferiores eran a base del latín y el griego, la gramática y las matemáticas; mientras que en los superiores se incluía la teología, la filosofía y algunas ciencias. -
1543
Publicación de Rebolutionivus Orbium Coelestium (La revolución de los cuerpos celestes) de Nicolás Copérnico
En esta obra, Copérnico refutó la teoría geocéntrica, la cual afirmaba que la Tierra era el centro del universo, y postuló, en cambio, su teoría heliocéntrica (la cual ubicaba al Sol en el centro del universo) a partir de la utilización de herramientas matemáticas. -
Period: 1543 to
Revolución científica
Corriente europea de construcción de conocimiento basado en la observación, la experimentación y la especulación racional.
Los pensadores de la época tuvieron que enfrentar problemas para compatibilizar este nueva concepción del conocimiento con las creencias religiosas. Por otra parte, esta institución intentó mantener su monopolio de conocimiento a través de mecanismos como la Inquisición y el control de los libros que se publicaban. -
Francis Bacon (1561-1626)
Filósofo y político inglés, fue educado por su madre en los principios del puritanismo calvinista. Ingresó en 1576 a Gray's Inn de Londres para estudiar leyes.
Sometió todas las ramas del saber humano aceptadas en su tiempo a revisión, clasificándolas de acuerdo con la facultad de la mente (memoria, razón o imaginación) a la que pertenecían; llamó a este esquema "la gran instauración".
Consideró que la verdad sólo puede ser alcanzada a través de la experiencia y el razonamiento inductivo. -
Period: to
Siglo XVII
También conocido como siglo del Barroco, en la periodización tradicional forma parte de la Edad Moderna.
En Europa fue un período caracterizado por el auge de la monarquía absoluta, la intolerancia religiosa, la sociedad estamental, el estancamiento económico y el desarrollo de la racionalidad y la experimentación como métodos de conocimiento. Fue también un siglo violento, marcado por guerras religiosas y políticas en gran parte del continente -
Novum organum
Es la obra principal del filósofo inglés Francis Bacon, publicada en 1620, quien concebía la ciencia como técnica, capaz de dar al ser humano el dominio sobre la naturaleza.
