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Nacido en Tagaste (Numidia, actual Argelia). Estudió gramática en Madaura y retórica en Cartago; profesor de retórica en Milán antes de su conversión. Fundó la tradición de la educación cristiana, integrando valores morales y espirituales, con énfasis en la retórica y la fe.
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Formación / Lugar: Educado en Monte Cassino y Universidad de Nápoles; discípulo de Alberto Magno en París y Colonia; maestro en Teología en París. Aportes: Integra fe y razón; sistematiza la filosofía aristotélica; orienta la educación hacia la virtud y el saber ordenado.
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Formación / Lugar: Estudió y enseñó en Padua; fundó la escuela Casa Gioiosa en Mantua. Aportes: Defendió la educación humanista integral (cuerpo, espíritu y mente). Creó una escuela gratuita y laica.
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Ingresó a un monasterio y fue ordenado sacerdote en 1492, estudió en París y viajó por Europa enseñando. Representó el humanismo cristiano, criticó el escolasticismo y defendió la reforma moral y educativa
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Educado con los benedictinos y en medicina en Montpellier, fue sacerdote y médico. Defendió una educación humanista amplia, criticó la rigidez monástica y propuso una visión enciclopédica del saber.
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Formado en el Collège de Guyenne en Burdeos y en Derecho en Toulouse, se dedicó luego a la escritura. Propuso una educación moral basada en la experiencia y el juicio, siendo precursor del individualismo pedagógico.
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Estudió en la Universidad de Erfurt y se doctoró en Teología en Wittenberg, siendo monje agustino. Promovió la educación en lengua vernácula, la alfabetización universal y la libertad de conciencia.
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Militar convertido en religioso, estudió teología en París y fundó la Compañía de Jesús. Creó la red educativa jesuita con colegios y seminarios bajo un modelo pedagógico estructurado.
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Estudió en Valencia y París, y trabajó en Oxford y Lovaina. Criticó el escolasticismo, aportó a la psicología del aprendizaje y defendió métodos inductivos y prácticos en la enseñanza.
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Estudió en academias protestantes de Herborn y Heidelberg, y fue obispo de los Hermanos Moravos. Es considerado el padre de la didáctica moderna al proponer la enseñanza universal, el currículum sistematizado y el uso de imágenes.