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Durante el siglo XIX se crearon las ciencias sociales
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Durante el siglo XIX, van surgiendo los movimientos y organizaciones obreras de signo socialista y anarquista que cuestionan no sólo el Antiguo Régimen sino también el orden burgués que sociólogos como Comte querían contribuir a consolidar.
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Augusto Comte hace su mayor aportación sociológica sobre la ley de los tres Estados
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Acuñó por primera vez el término sociología -
Fue catedrático de la sociología de la educación a partir de 1902 -
Se desarrollaron importantes reformas sociales y educativas con apoyo de las ciencias sociales (Martin Luther King por ejemplo). -
En 1972, Jencks había publicado Inequality y el artículo The Schools and Equal Opportunity (con Mary Jo Bane). La mayoría de autores siempre había insistido en que no sólo se requerían oportunidades educativas sino también un cambio social. Lo que ahora añadía Inequality era la afirmación de la inutilidad de los esfuerzos en la reforma educativa.
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Inició su aplicación al análisis de la educación, es decir, el modelo de la reproducción. Publicó diversas obras que contribuyeron como análisis -
ha llegado a ser uno de los sociólogos más destacados de la actualidad con obras de gran importancia para las y los profesionales de la educación como es el caso de ´´La distinción´´ (1988) -
El concepto central de Bourdieu es el habitus. Por un lado, el habitus es el sistema de enclasamiento de las prácticas que producen los agentes que él llama estructura estructurante. Por otro lado, es a la vez el principio generador de prácticas objetivamente enclasables o estructura estructurada. Por ejemplo, la escuela crea habitus que son transferibles a otros campos sociales, y lo hace a través de una violencia simbólica que legitima su poder arbitrario.
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Baudelot y Establet publicaron La escuela capitalista en Francia (1976) explicando cómo la escuela produce un tipo de división social que se corresponde a la división del trabajo.
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El reconocimiento de las incorrecciones de Inequality por parte de su principal autor ya era mucho más abierto en 1979. Su nuevo libro era: Who Gets Ahead?
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Los althusserianos Bowles y Gintis desarrollaron en esta obra la Teoría de la correspondencia entre educación y producción, según la cual en la escuela se desarrollan unas relaciones sociales que se corresponden con las relaciones sociales de producción; la escuela incentiva a las y los estudiantes a través de premios en forma de calificaciones de la misma forma que la o el empresario capitalista recompensa a la o el trabajador en función de su productividad.
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Jürgen Habermas es, con diferencia, el sociólogo contemporáneo más citado en la actualidad. Su aportación más trascendente ha sido su Teoría de la acción comunicativa (1987), obra que contribuye al giro dialógico que actualmente están dando todas las Ciencias Sociales y educativas. Se deja el estructuralismo por líneas más comunicativas. -
Entiende la escuela como un espacio de funciona- miento democrático donde el profesorado puede cumplir con su papel de intelectual transformativo potenciando y actuando según unos criterios democráticos e igualitarios donde todas las personas puedan expresar su voz.