Atención a la diversidad: Línea del tiempo: del Oscurantismo Psiquiátrico a la Integración
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Siglo XIX a.C (Prehistoria)
Comienzo del Oscurantismo Psiquiátrico.
La fecha exacta es desconocida. -
Época de la Edad Media (s.V - s, XI)
Los asilos se caracterizan por el aislamiento.
La fecha exacta es desconocida. -
Época de la Baja Edad Media, entorno al siglo XI, en el Renacimiento. La fecha exacta es desconocida. Final del Oscurantismo Psiquiátrico.
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Comienza a mitad del siglo XIX y se extiende hasta mediados del siglo XX.
Se caracteriza por la separación en las escuelas de las personas con discapacidad. -
Se extiende desde el siglo XVI hasta el XVIII.
Se avanza en la atención a personas con ceguera y sordera, -
Siglo XVI. Comienza el Naturalismo Psquiátrico.
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Se produce en el siglo XVI. Se caracteriza por la atención a los alumnos sordos. La fecha exacta se desconoce.
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Se localiza en Francia.
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Se comienza a trabajar el Braille. Se da en París.
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Destaca la Ley Moyano.
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La fecha no es exacta.
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La educación es la vía del desarrollo en este momento. La fecha no se conoce exactamente.
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Tanto es así que es considerado el padre de la Educación Especial.
Su estudio con el denominado comúnmente como "niño salvaje" supuso un antes y un después en este campo.
La fecha no es la exacta. -
Colegio especial (Madrid)
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Se caracteriza por la enseñanza segregada. La fecha no es exacta,
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De 1965 a 1970 emerge como un cambio radical frente a la Institucionalización.
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-Negativa de los padres de discapacitados a llevarlos a escuelas segregadas.
- Se determina que la inteligencia está determinada por ambiente y herencia.
- Eficacia de programas de educación especial, los cuales pierden credibilidad por los estudios realizados.
- Inadaptación social de sujetos institucionalizados.
- Surge una gran preocupación por los DERECHOS HUMANOS. Se reconocen los derechos de personas deficientes, destacando sentencias al efecto en EE.UU. -
Nace en el norte de Europa, y luego se extiende por el resto de Europa y Norteamérica. Se apoya en 3 referentes ideológicos, que denuncian la exclusión social reclamando la normalización.
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Comienza con ella en España la creación de aulas de educación especial en centros ordinarios.
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Año 1969 en realidad. Sistematiza, enriquece y difunde ese principio.
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Son dos caras de la misma moneda: equidad, igualdad y sociedad más justa.
Integración: cambio de término de "alumno deficiente" a "ACNEE" -
Concluyó que la integración supone la unificación de la educación ordinaria y especial.
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Según él las personas discapacitadas deben tener una vida lo más normal posible.
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Define la integración. Tiene en cuenta lo que es vs. lo que NO es.
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Difunde el principio en Norteamérica en los años 70.
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Ley de Integración Social del Minusválido, de España. Surge con ella la obligación de la Administración de desarrollar la integración.
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Integración de ACNEE en el sistema educativo ordinario a raíz de esta orden.
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"... normalizar es aceptar a la persona deficiente, tal como es... y ofecerles los servicios... para que pueda... vivir una vida lo más normal posible."
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Con ella se proclama la enseñanza para TODOS, por NECESIDADES y no por limitaciones.