-
SEXENIO DE DÍAZ ORDÁZ (1964-1970) Creación de Comisión Nacional de Planeamiento Integral de la Educación
Dirigida por Manuel Bravo Jiménez con un grupo de economistas, sociólogos y pedagogos -
Represión Estudiantil
Comiensa por represión del gobierno hacia estudiantes del IPN y de la Prepa 2 de la UNAM, En el que arrestaron a varios estudiantes, por lo que exigían su liberación inmediata, a lo que el gobierno respondió enviando cuerpos de granaderos a disiparlos y matando a todos los asistentes. -
CAMPAÑA NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN
Se pretendía que ningún mexicano pasara la edad escolar sin estar inscrito en alguna de las instituciones educativas. de 1964 a 1969 se edificaron 43,944 aulas y se crearon 2547 plazas de promotores bilingües para atender a más de 76 mil niños indígenas -
SE IMPULSÓ LA EDUCACIÓN TÉCNICA Y NORMAL
Se restructuraron la Escuela Normal Superior y el Instituto Politécnico Nacional de la Invetigación Científica y el Instituto Nacional de Pedagogía -
INCLUSIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Se incorpora la educación el uso de la radio y la televisión, la telesecundaria obedecía a tres finalidades principales: atender a los alumnos de localidades sin escuela o en las que se haya rebasado la inscripción, servir a la escuela directa cuando los maestros soliciten ayuda y finalmente brindar libremente las asignaturas a quienes no puedan trasladarse a las escuelas y deseen aprender desde su casa. -
Sexenio de Luis Echeverría Álvarez, (1970-1976) Descentralización Educativa
Modificación de la estructura orgánica. Se crearon cuatro subsecretarías: Educación primaria y Normal; Educación Media, Técnica y Superior; Cultura Popular y Educación Extra escolar; y Planeación y Coordinación Educativa. Con ello se iniciava el proceso de descentralización con el que los organos centrales se liberaban de muchas funciones. -
LEY FEDERAL DE LA EDUCACIÓN
Con ella se establecía que la educación era un servicio público y cumple con una función social que ejerce plenamente el Estado, también podrá participar la iniciativa privada bajo condiciones del Estado, al mismo tiempo que reitera que la educación será gratuita y que todos los habitantes tienen derecho a recibirla. -
NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Se toma en consideración los siguientes aspectos; a)adaptabilidad b)estructura interdisciplinaria c) continuidad; d) graduación e) verticalidad y horizontabilidad f) educación armónica y capacidad creadora g) pensamiento objetivo h) educación democrática i) preservación de los valores nacionales j) solidaridad internacional k) educación permanente l) conciencia de situación histórica m) verdades relativas n) énfasis en el aprendizaje o) preparación para el cambio -
LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LOS ADULTOS
Sus objetivos eran el formar conciencia crítica, popularización del conocimiento e igualdad de oportunidades; flexibilización y actualziación del sistema educativo, ya que manifestaba que una conciencia crítica es la mejor defensa contra ideologías enajenantes -
CREACIÓN DE NUEVOS ORGANISMOS: CEMPAE, CONAFE, CONCYT, LA UAM, EL COLEGIO DE BACHILLERES, INDE, LA UNIVERSIDAD AUTONOMA CHAPINGO
Dichos organismos servían de complemento a aquellas instituciones de nivel superior para garantizar la investigación dentro del país, así como crear nuevas instituciones para atender la gran demanda de la población -
SEXENIO DE JOSÉ LÓPEZ PORTILLO Y PACHECO (1976-1982)
Porfirio Muñoz Ledo Impulsó el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE) e inicia con el Plan Nacional de Educación -
FERNANDO SOLANA TOMA CARGO DE LA SEP
Da seguimiento al Plan Nacional de Educación, mismo que se enfocaba a incluir la educación primaria a todos los mexicanos, buscaba que se comprometiera el Estado con la población que por motivos económicos y de ubicación no tenían acceso a escuelas que impartieran la educación primaria. -
EXPANSIÓN DE LA ESCUELA PRIMARIA
Obedeciendo al PNE la educación primaria se debería extender a aquellas zonas en las cuales se mantenía el resago educativo, al mismo tiempo que eran las menos favorecidas económicamente, los medios a emplear eran: la creación de un consejo nacional de fomento de los recursos humanos para la producción, así como consejos estatales y ocales. -
ALFABETIZACIÓN Y PREPARACIÓN PARA EL TRABAJO (EL DECLIVE)
El programa "Primaria para todos" iba dirigido a aquellos niños que se encontraban sin escuela, por lo cual el gobierno tuvo que poner manos a la obra para subsanar dicho problema, el cual tenía como origen: 1) falta de apoyo a los docentes 2) sistemas inadecuados de evaluación 3) insuficiente supervisión de la docencia 4) apoyo al alumnado 5) investigación y experimentación educativa -
CREACIÓN DEL CONALEP
Para poder vincular la educación con el servicio se creo el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, organismo descentralizado, responsable de ofrecer formación profesional técnica de nivel medio superior -
SEXENIO DE MIGUEL DE LA MADRID HURTADO (1982-1988)
Se creó el "Programa de educación, recreación, cultura y deporte", mismo que tenía como fin la descentralización de la educación básica y normal y desconcentrar la educación superior, -
JESÚS REYES HEROLES
Ante el desarrollo tan desigual de la forma de impartición de la educación Reyes Heroles se propuso, alfabetizar y escolarizar a todos los mexicanos posibles, buscando una educación de calidad y excelencia académica a partir de la masificación de centros de docencia y media superior. -
PROGRAMA DE DESCENTRALIZACIÓN
Se proponía establecer un comité consultivo en cada estado, el que se encargaría de transferir a los gobiernos estatales los servicios de educación básica, misma que tenía como objetivo principal; 1) mejorar la calidad de la enseñanza y 2) descentralizar los servicios educativos para desterrar hábitos y costumbres estereotipadas -
CRISIS DE DEVALUACIÓN DEL PESO
A causa de dos grandes catástrofes que marcaron su sexenio; la primera fue la sucedida en 1984 en San Juan Ixhuatepec, donde explotan una de las plantas que PEMEX tenía en esa comunidad, la segunda fue la acontecida en 1985, venida con forma del terremoto de 8.1 grados Richter el más aterrador que sacudía el Distrito Federal. -
SEP Vs SNTE
El SNTE obstaculizó su desarrollo hasta que la SEP le entregó las decisiones que competen al ejecutivo federal, con ello se manifestaba de nueva cuenta el poder que había creado el sindicato desde la década de los setenta, por lo cual pudo detener el proyecto de descentralización.
