Aportes para la Transformación en la Educación guatemalteca, sector público, del año 2010 al 2020
By Alvaro David
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2010 BCE
Políticas Educativas
- Programas dirigidos a la primera infancia aparecen en 2010 y 2011, orientados a asegurar derechos de la niñez y acceso a servicios básicos de salud y educación.
- En 2010 se crean los Consejos Locales de Educación como instancia de trabajo y fiscalización de los apoderados en las escuelas.
- Consejos Locales de Educación (2010)
- Programa amor para los más chiquitos (2010)
- POLÍTICAS DE ACCOUNTABILITY: Instrumentos de autoevaluación (2010) (UNESCO, 2013)
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Period: 2010 BCE to 2020 BCE
Transformación en la Educación
El sistema educativo siempre ha ido siguiendo los pasos a la sociedad, cuando deberían ir de la mano o la sociedad debería guiarse de la educación para mejorar la transformar la sociedad en algo muy productivo. -
Políticas Edcucativas
METAS EDUCACIONALES
1.Reducir las desigualdades en el acceso efectivo al derecho a la educación. 2. Mejorar la infraestructura y el equipamiento escolar. 3. Fortalecer la calidad y pertinencia académica de la educación. 4. Mejorar la calidad de los docentes, directores y, en general, del recurso humano.
2.Programa Becas Solidarias (2010)
3.Política Pública de Primera Infancia (2010) -
Políticas educativas
Programa de Acompañamientos a la implementación de la política nacional de la primera infancia (2011)
Política Nacional de Primera Infancia (2011)
Políticas Educativas del Ministerio de Educación Gobierno 2008-2012 y las aprobadas mediante Acuerdo Ministerial 3409-2011.
1.Avanzar hacia una educación de calidad: Cobertura
2 Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza de segmentos vulnerables: Calidad -
POLÍTICAS EDUCATIVAS
- Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar. 3. Modelo de Gestión
- Fortalecer la educación bilingüe intercultural. 4. Recurso Humano
- Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa. 5. Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.
- Aumento de la inversión educativa
- Equidad
- Fortalecimiento institucional y descentralización.
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Transformación Educativa
LA AGENDA DEL CAMBIO:
Búsqueda de consensos, Reducción de la pobreza
Interculturalidad
Retomar los Acuerdos de Paz, Solidaridad, inclusión y democracia:
Niñez Preparada, que busca asegurar que la niñez guatemalteca tenga acceso a una educación de calidad y con pertinencia lingüística y cultural en los primeros años, preprimaria y primaria
Jóvenes Protagonistas, dirigido a asegurar la plena vigencia de los derechos de las y los jóvenes. -
Transformación Educativa
Avanzar hacia una educación de calidad.
Priorizar la calidad de la educación premisa que el ejercicio pleno del derecho no sólo en asistir a un centro educativo, educación de calidad . El centro aprendizaje es la niñez y la juventud Sea rico o pobre, mujer u hombre, excepción, recibirán educación capacidades para ejercer su ciudadanía, desempeñarse competentemente tomando como punto de partida la sociedad -
Transformación Educativa
Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar.
Equidad en la educación, que niñas tengan las experiencias de desarrollo pleno de sus capacidades La equidad también implica el acceso a la escuela, atención a las poblaciones rurales, también han permanecido al margen prestación del servicio en donde es necesaria la educación bilingüe -
Mejoras en la Educación
Establecimientos públicos y privados, según nivel de escolaridad, año 2013
Nivel Primario: Público: 16,274 Privado: 2,796
PLAN OPERATIVO ANUAL 2013
MINISTERIO DE EDUCACIÓN: EL PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL -
Mejoras en la educación
Alumnos inscritos por nivel de escolaridad, según establecimientos públicos y privados, año 2013
Sector público: 2,208,410 Sector privado: 267,969
En promedio, en la escuela pública varía de 87 estudiantes por docente, que se registró en Santa Rosa en 2013, a 26 alumnos por docente en el departamento de Guatemala, en el mismo año. Mientras que para la escuela privada el promedio nacional es de 19 alumnos por docente, según el Anuario Estadístico del Ministerio. -
Implementación de políticas
En el 2014, el Ministerio de Educación continua contribuyendo con la Agenda del Cambio a través del Eje de Inclusión Social, principalmente en las líneas de Niñez Preparada y Jóvenes Protagonistas y apoya directamente acciones del Pacto Hambre Cero: Pacto Hambre Cero Estrategia de Seguridad Alimentaria y Nutricional en la Escuela, Niñez Preparada Programa Nacional de Lectura, Jóvenes Protagonistas Estrategia para una Educación de Calidad para la Niñez y Juventud Guatemalteca. -
logros en Educación
3,456 graduados de Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación y sus especialidades, podrán realizar, tres años de estudio a nivel universitario, formando, parte de la primera generación de docentes que obtendrán el título de Profesores de Educación Primaria y que velará por el mejoramiento de la calidad educativa en el aula. La transformación de los profesores a nivel superior es un cambio trascendental y significativo para el Sistema Educativo Nacional. -
Logros en Edcación
Se realiza la adquisición de 2,815,571 de libros de lectura que beneficiarán a niños de Preprimaria y Primaria y 1,309,030 libros para el ciclo Básico en todas sus modalidades y para las escuelas normales (a entregarse en el 2015).
Libros de lectura adquiridos para Preprimaria y Primaria (entrega en 2015) 2,815,571
Libros de lectura adquiridos para ciclo Básico y escuelas normales (entrega 2015) 1,309,030 -
Eficiencia
Respecto a la relación con el sector privado, el MINEDUC forma parte de una mesa interinstitucional junto con el Ministerio de Economía y el Ministerio de Trabajo y Previsión Social. Esta instancia trabaja en el desarrollo de políticas que buscan alinear las necesidades del sector productivo y las competencias laborales requeridas, con la oferta académica y los pensum de estudios para el ciclo diversificado. El MINEDUC tiene autorizadas y codificadas 239 carreras; 75 son carreras técnicas. -
Eficiencia
En 2016, hemos equipado a 1,357 escuelas con 21,470 computadoras, beneficiando así a más de 478 mil niños de todo el país. Además, hemos podido cuantificar el impacto de nuestras intervenciones en el aprendizaje real de los alumnos. Estas intervenciones combinan tecnología con prácticas pedagógicas innovadoras, logrando así un incremento entre cinco y diez puntos porcentuales en materias como Matemática y una reducción a la mitad en la tasa de abandono escolar, de 6 por ciento a 3 por ciento. -
Eficiencia
MINEDUC propone un Instituto Nacional de Educación Alternativa o a distancia, que busca introducir modalidades flexibles para que jóvenes fuera del sistema concluyan su educación. Se plantea que utilice métodos radiofónicos, televisión, internet o una metodología offline (sin internet), basándose en un modelo mixto, que incluye uso de tecnología para la autoformación o estudio personalizado, acompañado de algunas sesiones presenciales. Presupuesto en millones de Quetzales: Mineduc Q. 13,937.2 -
Validez Educativa
Durante el año 2017, la clase de educación física fue dirigida a la atención del 1,119,848 estudiantes de los diferentes niveles educativos que conforman el sistema educativo nacional.
En 2017 en seguimiento a lo anterior, 973 docentes de nivel Primario que atienden escuelas unitarias y multigrados fueron fortalecidos en procesos metodológicos para mejorar la tasa de finalización. -
Validez Educativa
Evaluación de docentes optantes a plaza Es llamada evaluación diagnóstica para docentes y da cumplimiento a los acuerdos Ministeriales 704-2004, 996-2006. Se realiza con el propósito de establecer un diagnóstico del dominio de los docentes optantes en las áreas de Comunicación y Lenguaje, Matemática y Estrategias de Enseñanza. En el presente año se evaluaron 19,714 docentes -
Validez Educativa
El 9 de octubre del 2017 se publicó en el Diario de Centro América el Decreto 16-2017 “Ley de Alimentación Escolar” la cual tiene por objeto garantizar la alimentación escolar, promover la salud y fomentar la alimentación saludable de la población infantil y adolescente que asiste a establecimientos públicos y privados, con la finalidad que aprovechen su proceso de enseñanza, aprendizaje y la formación de hábitos alimenticios saludables en los estudiantes durante el ciclo escolar. -
Validez Educativa
El monto anual establecido para este Programa es de Q50 por alumno en el área urbana y Q55 en el área rural. Durante el 2017, la cantidad de alumnos beneficiados en cada nivel es la siguiente: Total de alumnos beneficiados: 2, 210,766 Total inversión: Q116,070,914
Al 2017, se han legalizado 22,513 Organizaciones de Padres de Familia -OPF-, que funcionan en 29,413 establecimientos públicos a nivel nacional. -
VALIDEZ EDUCATIVA
el Mineduc afirmó la eficiencia de algunas intervenciones que desarrolla en la actualidad, por lo que, para el 2017 programó la dotación de material metodológico a 4.0 mil docentes, brindar 272 becas a estudiantes, equipamiento y habilitación de 279 edificios escolares, sensibilización de aproximadamente 30.0 mil padres y madres de estudiantes de la educación primaria en el desarrollo de sus hijos, entre las más relevantes. -
Validez Educativa
En 2017 fueron beneficiados con este aporte financiero 980 Institutos por Cooperativa del ciclo Básico, con un monto de Q 153,590,428.10 y 128 Institutos del ciclo Diversificado, con monto de Q 21,536,023.30
El programa de “Bolsas de Estudio” está dirigido a estudiantes de escasos recursos de nivel Medio en el sector público y por cooperativa, con una asignación anual de Q900.00 por alumno, a través de desembolsos mensuales. En el 2017, se otorgaron 31,264 bolsas de estudio para el nivel medio. -
Prioridades educativas
Presupuesto proyectado 2018 Q.16,891.6 millones
Gobierno de Guatemala emprende traslado de Q516,3 millones para refacción escolar y programas de apoyo a la educación,
En el presente año se imprimieron alrededor de 10,000 pruebas, las cuales servirán para realizar un pilotaje de la prueba en 2018 antes de la aplicación definitiva de la prueba de tercero Básico que se realizará en ese mismo año.
Programación de recursos y estudios técnicos para contratación de personal para el año 2018. -
Prioridades educativas
Planificación 2018 En el marco de la implementación de la Gestión por Resultados -GpR- y a la “La Guía Conceptual de Planificación y Presupuesto por Resultados para el Sector Público de Guatemala”, el Ministerio de Educación, a través de la DIPLAN, desarrolló dicha metodológica considerando las metas que el Gobierno de Guatemala se propone alcanzar según la Política General de Gobierno 2016-2020 -
Prioridades educativas
El Mineduc plantea priorizar para el ejercicio 2018 temas trascendentales como financiamiento de plazas vacantes, infraestructura escolar, ampliación de cobertura, mejoramiento de la calidad del servicio educativo, lo que incluye la profesionalización de docentes, no sólo a nivel intermedio universitario, sino que los profesores de preprimaria y primaria en servicio cuenten con el grado de licenciatura, que les permita desarrollar con mayor pertinencia la calidad de su trabajo. -
Logros educativos
En Útiles Escolares fueron Q137.8 millones, para atender a 2.5 millones de niños de 29 mil 448 establecimientos educativos de preprimaria y primaria.
En Gratuidad de la Educación se invirtieron Q186.3 millones, para servicios básicos de 32 mil 624 centros escolares, beneficiando a 2.9 millones de estudiantes de preprimaria, primaria, básico y diversificado.
Para Valija Didáctica se erogaron Q23.1 millones, para atender a 105 mil 207 docentes de 26 mil 834 establecimientos educativos. -
Logros educativos
Promover la calidad educativa mediante la implementación de programas de innovación metodológica, que garanticen estrategias eficaces para mejorar el aprendizaje en el aula. Implementar el Sistema Nacional de Acompañamiento Escolar -SINAE Impulsar la educación bilingüe e intercultural en todos los niveles y modalidades, propiciando la metodología, el material y las condiciones idóneas para su efectiva implementación. -
Logros educativos
Fortalecer los procesos de escuelas inclusivas para mejorar la calidad de la educación a las personas con necesidades educativas especiales. Asegurar la calidad de la Formación Docente Inicial -FID- y continua (Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-), procurando el impulso del Sistema Nacional de Formación del Recursos Humano Educativo –SINAFOREH -
Logros educativos
Reestructurar integralmente el nivel medio, desde lo organizativo hasta la entrega técnica, con una oferta educativa que permita atender en la diversidad y con pertinencia. Revisar el CNB en los niveles correspondientes, propiciando ajustes y adaptaciones que demande el contexto y su operativización. Fortalecer el desarrollo de destrezas en áreas específicas de recreación y deporte escolar -
Logros educativos
Los logros están a la vista: se superaron los 180 días de clases durante los cuatro años del gobierno del presidente Jimmy Morales y los alumnos contaron con herramientas importantes para su aprendizaje.
En Alimentación Escolar se erogaron Q1,789.4 millones, para beneficiar a 2.4 millones de niños de 29 mil 277 establecimientos educativos de preprimaria y primaria, que cuentan con Organización de Padres de Familia (OPF), al igual que los otros programas. -
Metas actuales
El Mineduc presentó el Calendario Escolar 2020 que contempla las actividades de todos los niveles académicos del sector público.
Bono de profesionalización para los docentes egresados de PADEP y FID por un monto de Q.600 en 2019 y Q.700 en 2020; 2) bonificación anual única de Q.2,500 en diciembre de cada año, entre otros. 40 Acuerdo Gubernativo 31-2019. El salario docente es solamente por cinco horas laborales -
Metas actuales
Nuevos centros educativos con acceso a la tecnología informática con el fin de mejorar los aprendizajes y reducir la brecha digital.
El Ministerio de Educación (Mineduc) presentará al Congreso de la República el Plan de Educación Nacional para el Desarrollo Sostenible 2020-2032, durante la última semana de noviembre, que tiene como propósito institucionalizar un proyecto de educación elaborado con base en la participación ciudadana -
Metas actuales
Representantes del Ministerio de Educación (MINEDUC), del Consejo Nacional de Educación y de alrededor de 15 organizaciones conformarán la mesa técnica, que coordinarán los diputados de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología del Congreso de la República, que preside Ovidio Monzón, y que elaborará el Plan Nacional de Educación 2020/2032.