-
El Surgimiento
Durante el periodo de gobierno de Antonio Guzmán Blanco, a partir del Decreto de Instrucción Pública, Gratuita y Obligatoria, se crean las primeras instituciones de Formación Docente dirigida específicamente a graduar maestros de educación primaria, hecho de gran importancia para la historia venezolana, marcándose el inicio de este proceso. -
Period: to
Formación Docente
-
Las Primeras Escuelas Normales
El gobierno de Castro Especiliza en E.U. a Julio Castro y a Mariano Blanco, bachilleres en Ciencias Filosóficas, luego de su regreso, se inauguran estos centros, los cursos desarrollados tendrían una duración de seis meses, con clases de escritura,lectura, geografía, historia y las relacionadas con la Constitución Nacional. -
Se Crea el Primer Instituto Pedagógico Nacional
Por decreto del presidente de la República de Venezuela Eleazar Lopez Contreras, se crea el primer Instituto de Pedagogía Nacional, actualmente conocido como Instituto Pedagógico de Caracas.Institución Formada para la enseñanza Secundaria y Normalista, además se podia ofrecer cursos extraordinarios de capacitación y perfeccionamiento Docente. -
I Escuela Normal Rural Docente
A partir del Decreto del 11 de Agosto de 1937, se concreta la creación de la Escuela Rural, pero ante la eminente ausencia de personal profesional, a través de la cooperación con el gobierno de Cuba presidido por el entonces presidente Federico Laredo, quien apoya con una misión cubana cívico-militar, se instala en Turmero la Normal Rural de Mácaro, el cual fue aprobado por el Ministro de Educación Rafael Ernesto López, con el fin de mejorar el nivel de vida de las comunidades rurales . -
Creación de Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Bajo resolución N° 2337, se crea el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, independiente del Instituto Pedagógico Nacional, durante el periodo transitorio de gobierno de Germán Suárez Flamerich, con la finalidad de capacitar profesionalmente a las personas que presten servicios docentes en la educación, sin poseer el título correspondiente. -
Facultad de Humanidades y Educación de la UCV
Por Resolución del Consejo Académico, el 22 de septiembre de 1953, fue creada la Escuela de Educación, adscrita a la Facultad de Humanidades y Educación, fundada el 2 de agosto del mismo año, que pasaba a sustituir a la Facultad de Filosofía y Letras, en funciones desde el año 1946. -
Se Crea el Instituto de Formación Docente
En el Gobierno de Rómulo Betancourt, Por Resolución N° 5813 de la Dirección de Educación Primaria y Normal, se crea, el 14 de septiembre de 1959, el Instituto de Formación Docente, -
Universidad Católica Ándres Bello
Para la Fecha, en la Universidad Católica Ándres Bello, se inician las actividades como Escuela de Educación -
Se Crea el Instituto Pedagógico de Barquisimeto
Se crea IPB, durante el Gobierno presidencial de Rómulo Betancourt expresando con ello lo siguiente:que “su creación es una demostración más del interés que tiene el gobierno constitucional que presido, en realizar…, una verdadera cruzada contra la ignorancia y elatraso”. -
Universidad de Carabobo
En la Universidad de Carabobo, la Escuela de Educación por Resolución del Consejo Nacional de Universidades inició su funcionamiento adscrita a la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. -
Constitución de Venezuela 1961
Artículo 81º La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada, de acuerdo con la ley.La ley garantizará a los profesionales de la enseñanza su estabilidad profesional y un régimen de trabajo y un nivel de vida acordes con su elevada misión. -
Universidad del Zulia
En el año de 1969, la Universidad del Zulia inicia sus actividades de formación docente, con la apertura de la especialidad en Educación Preescolar como carrera corta. -
Se crea el Instituto Pedagógico Experimental de Maturin
El 21 de octubre de 1971, siendo Presidente de la República Rafael Caldera, fue creado el Instituto Pedagógico Experimental de Maturín -
Se crea el Instituto Pedagógico de Maracay
Durante la Administración de Rafael Caldera, fue creado el Instituto Pedagógico Rafael Alberto Escobar Lara, en Maracay, estado Aragua. -
Se Crea la Universidad Simón Rodríguez
Bajo las Politicas de Gobierno del Dr. Rafael Caldera, el Estado crea la Universidad Simón Rodríguez y la Universidad Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora. -
Se crea el Instituto Pedagógico de Miranda
Durante la Administración de Carlos Andrés Pérez, se crea por decreto presidencial, el Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, hasta 1978 cuando se modifica su denominación por Instituto Universitario Pedagógico Experimental “José Manuel Siso Martínez”. -
Se crea La UNA...
Se crean la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, la Universidad Experimental de Los Llanos Centrales Rómulo Gallegos y la Universidad Nacional Abierta, con las modalidades de educación. -
Creación del Programa Experimental de Formación Docente (PREXFORDO),
En el Gobierno de Luis H. Campins, dentro del V Plan de la Nación, se crea el subsistema de Educación Básica, en1980, y con ello, la necesidad de atender la formación del magisterio,.Para entonces fue creado el (PREXFORDO), bajo la Dirección de Planeamiento del Ministerio de Educación.Esta Formación es Tecnocrática, donde le profesor solo aplica pedagogia transmisora y memorística. -
Ley Orgánica de Educación 1980
Artículo 97° El Ministerio de Educación, dentro de las necesidades y prioridades del sistema educativo y de acuerdo con los avances culturales, establecerá para el personal docente programas permanentes de actualización de conocimientos, especialización y perfeccionamiento profesionales. Los cursos realizados de acuerdo con estos programas, serán considerados en la calificación de servicio. -
Resolución Nro. 12 , del 19 Enero de 1983
Surge en el marco del VI Plan de la Nación, que en su objetivo reza: Crear un clima de estimulo al docente...a través de programas de mejoramiento profesional y social y el desarrollo de los sistemas de ingreso y desarrollo de la carrera docente. (Graffe, 2004) la Resolución Nro.12, como intento unificación de politicas publicas educativas... -
Resolución Nro. 12 del 19 de Enero de 1983
...el cual reza: "Por cuanto el Ministerio de Educación, organismo responsable de las políticas del sector, aspira la formación de un docente capaz de desempeñarse como promotor y agente de cambio, orientador, investigador, administrador y facilitador de experiencias que el país requiera en materia de educación... -
Segunda Fase del Programa Nacional de Formación Docente ( PRONAFORDO)
Surge ( PRONAFORDO) , programa que contiene el plan común homologado de los estudios de formación para Licenciados o Profesores de Educación Integral. Este programa liderizado por el ME, compromete a los Institutos pedagógicos en formar docentes para el nivel de educación básica. -
Decaimiento de la Calidad Educativa
para estos años la educación tuvo un incremento considerable en matricula, pero se considera que el sistema es de poca calidad, el gobierno actual infiere que es a causa de "La existencia de docentes sin vocación y poca preparación para su labor profesional"(Graffe) por lo que se debe mejorar la calidad y rescatar el prestigio de la profesión -
Resolución N°1
Esta resolución viene siendo una actualización de la Resolución 12 donde se adapta alas necesidades coyunturales del país, con el propósito de revalorizar la dignidad y respeto de la docencia, fijando entonces el perfil docente, cuales son los titulos y certificados en la docencia,haciendo híncapie en la actualización permanente y de especialización, estableciendo oportunidades para cursar postgrados. -
Resolución N°1 del 15 de Enero de 1996
En la Administración de Caldera el IX Plan de la Nación (1994-1999), propone entre sus políticas educativas lo siguiente “La dignificación y dinamismo de la función docente, con el objeto de cambiar el rol que desempeña a través de su formación inicial y permanente.(Graffe,2004), creando entonces para ello, la Resol. N°1 donde se fija el perfil profesional docente, esta resolución pretendia dar respuestas a la problemática de formacion docente y solucionar las grandes vacantes en zona Rural. -
Comisión Nacional de Formación Docente
Se crea la Comisión Nacional de Formación Docente integrada por representantes del Ministerio, las Universidades y demás institutos de educación Superior dedicados a este campo.(Graffe, 2004). esto con el fin de promover acciones destinadas a la formación docente. -
Perfeccionamiento Docente
El Ministerio de Educación celebra contratos y convenios en varias ciudades para la actualización docente y facilidades para cursar los postgrados. -
Centros Regionales de Apoyo Docente
Se crean con el apoyo de las Gobernaciones, tienen como fin buscar el perfeccionamiento de los maestros con el apoyo de profesores especializados en las áreas de lenguaje , matemática, cincias naturales y ciencias sociales, no solo a traves de docencia directa, sino a traves de asesorias especializadas en sus aulas, por intemedio de visitas periodicas en sus escuelas, con enfoque de acompañaiento pedagógico. -
Unefa
En el Gobierno deHugo Chavez, por Decreto Nro. 115 la Unefa Pasó a formar parte del Consejo Nacional de Universidades, ampliando y profundizando de este modo sus objetivos, alcances académicos y competencias curriculares, entre sus ofertas se encuentra la Licenciatura en Educación. -
Convenio Cuba-Venezuela
En el periodo entre el 2000 y 2010 en el marco del convenio Cuba-Venezuela, se desarrollan estudios de postgrado a través del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC) a nivel de diplomados, maestría y doctorado. -
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Artículo 104. La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta Constitución y a la ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión... -
Se Crea La Misión Sucre
Bajo la Administración del Presidente Hugo Chavez se crea la Misión Sucre, que ofrece el Programa de Formación Docente en todo el país. -
Jornada Nacional de Formación Docente
Durante el año 2007, se realizaron cinco jornada para capacitar 2 mil educadores bajo los preceptos pedagógicos y filosóficos de la educación bolivariana; a fin de que ellos sean los multiplicadores en sus respectivos estados del curso “La Educación Bolivariana”, que se dictará en 300 horas de clase en finales del 2007 y 2008 -
300 horas para la Discusión del Nuevo Diseño Curricular Bolivariano
Por instrucciones emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación, es obligatorio asistir a las jornadas del curso de Educación Bolivariana de las 300 horas, que deben realizar tanto instituciones educativas oficiales, como privadas a nivel nacional. Con el fin de conocer y adaptarse al nuevo modelo curricucular bolivariano -
Ley Orgánica de Educación 2009
Artículo 37: Es función indeclinable del Estado la formulación, regulación, seguimiento y control de gestión delas políticas de formación docente a través del órgano con competencia en materia de EducaciónmUniversitaria, en atención al perfil requerido por los niveles y modalidades del Sistema Educativo y en correspondencia con las políticas, planes, programas y proyectos educativos emanados del órgano con competencia en materia de educación básica, en el marco del desarrollo humano,endógeno... -
Jornada de Formación Docente
Comienza la primera fase de las Jornadas de formación permanente del docente bajo líneas del Plan Estratégico Nacional Simón Bolívar, en la que participan 300 profesionales de la enseñanza del estado Nueva Esparta.Según www.avn.info.ve/ -
Jornada Permanente de Formación Docente
En los 14 municipios de Portuguesa, se realiza con rotundo éxito la Jornada Nacional Educativa de Formación Permanente dando cumplimiento a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, referente a la Ley Orgánica de Educación y el Plan Nacional Simón Bolívar, en donde se plantea la formación, como parte fundamental de la política de Estado.Según http://www.portuguesa.gob.ve/ -
III Jornada para la Conformación de los Colectivos de Formación Permanente e Investigación en el Subsistema de Educación Básica”
Enmarcada en el Plan Nacional de Formación Docente, se da inicio a la III Jornada para la Conformación de los Colectivos de Formación Permanente e Investigación en el Subsistema de Educación Básica,con el propósito de garantizar la formación integral que debe tener el docente, sobre todo, con el nuevo enfoque de la educación liberadora, emancipadora y bolivariana. según http://www.me.gob.ve/noticia.php?id_contenido=26406 -
Jornada de Formación en Gestión Integral de Riesgo Nacional
LA FUNDACIÓN Venezolana de Investigaciones Sismológicas (Funvisis), adscrita al Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Innovación, participó en la Jornada de Formación Docente en Gestión Integral de Riesgo, en el marco de la Promoción y la Prevención en el Subsistema de Educación Básica, organizada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, donde asistieron mas de 400 docentes a nivel nacional.según http://www.mcti.gob.ve/Noticias/
