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Se fundó el Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco. -
Se fundó el colegio de Santa María de Todos los Santos.
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Se fundó el Colegio de San Juan de Letrán.
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Establecimiento de la Real y Pontificia Universidad de México. Se encontraba la Facultad de Artes, como instituciones educativas preparatorias para las licenciaturas existentes. -
Creación de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), considerada como un cimiento de la enseñanza superior, el plan de estudios se fundamentaba en una enseñanza científica, en la que la ciencia y sus aplicaciones permitieran reformar a la sociedad. -
Existen en la ENP dos tipos de planes de estudios, el primer plan duraba cinco años y se impartía en un solo plantel, recibía a los estudiantes que después de haber terminado su primaria, el otro plan de estudios era de dos años, con carácter complementario, se impartía en el resto de los planteles y era dirigido a estudiantes que ya habían cursado la educación media básica. -
Creación de los Centros de Bachillerato Tecnológico, Agropecuario, Industrial y del Mar. Con estas opciones se crearon las dos grandes vertientes educativas que permanecen hasta nuestros días: El bachillerato tecnológico y el bachillerato general. -
la educación del nivel bachillerato alcanzó otra definición. Se emitió el decreto de creación del Colegio de Bachilleres, cuyas principales funciones se centraron en ofrecer una formación general a los egresados de secundaria, además de prepararlos para continuar con estudios superiores y capacitarlos para que pudieran incorporarse en las actividades socialmente productivas.
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En Querétaro, se realizaron algunas Reuniones Nacionales de Directores de Educación Media Superior con la intención de formalizar una propuesta de tronco común, tendiente a establecer un núcleo básico de identidad para el bachillerato.
Creación del Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica (COSNET). -
Creación del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), con el se fortaleció la educación con carreras terminales, orientadas a los contextos regionales. -
Se puso en marcha el Congreso Nacional del Bachillerato. en Cocoyoc, Morelos, con el objeto de precisar las finalidades, objetivos y aspectos comunes del bachillerato al fin pudo empezar a ser utilizada. -
Señala la finalidad esencial del bachillerato y la duración e integración del "tronco común" del plan de estudios.
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Mismo que establece que "corresponde a la SEP expedir los programas maestros de las materias y de los cursos que integran la estructura curricular del tronco común del bachillerato (...) a efecto de procurar la unificación académica ..."
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La SEP expidió el Acuerdo Secretarial número 91, con el cual, se autorizó el plan de estudios del Bachillerato Internacional.
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La SEP y los gobiernos de las entidades federativas. suscribieron los convenios de coordinación para establecer y operar los Colegios de Bachilleres como organismos estatales que imparten el bachillerato general. -
Se expidió el Acuerdo Secretarial número 159, por el que los Centros de Bachillerato Pedagógico cambian su denominación por la de Centros de Estudios de Bachillerato (CEB), además de establecer que la estructura curricular tendría dos opciones: general y pedagógica.
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Incorporación de la Dirección de Sistemas Abiertos a la entonces denominada Unidad de Educación Media Superior, y se integró el servicio de Preparatoria Abierta, que opera en todos los estados de la república y atiende a centenares de miles de estudiantes y que también es uno de los servicios que continúa prestando la Dirección General del Bachillerato. -
Se comenzó a trabajar con la estructura de organización de la Dirección General del Bachillerato -
Se formalizó la estructura de la organización de la Dirección General del Bachillerato con la publicación de sus atribuciones en el Diario Oficial. La aprobación de su estructura por parte de la SHCP fue otorgada en el mes de junio de ese año. -
Asignación al programa Educación Media Superior a Distancia (EMSAD), el que posteriormente, se incorporó a su estructura. -
Creación del Departamento de Incorporación, Revalidación y Equivalencias, con lo cual, la Dirección General del Bachillerato se hizo cargo de los reconocimientos de validez oficial de los estudios de bachillerato general que imparten los particulares.
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Se publicó en el Diario Oficial de la Federación el nuevo reglamento interior de la Secretaría de Educación Pública, en el que se establecen las atribuciones que la Dirección General del Bachillerato tiene hasta la fecha.
En el mismo año, el comité técnico de profesionalización de la SEP autorizó el organigrama de la Dirección General del Bachillerato, que sigue vigente. -
Para materializar la estrategia de impartir una "Educación Media Superior de buena calidad", contenida en el Programa Nacional de Educación 2001-2006, llevó a cabo la Reforma Curricular del bachillerato general. -
Después de un tiempo el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 se empezó a ejecutar. La Dirección General del Bachillerato conduce el proceso de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en lo que respecta al bachillerato general. También impulsó la constitución del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) -
Se iniciaron los cambios establecidos por la RIEMS en los subsistemas de las modalidades escolarizada y mixta. Entre los principales cambios están: La adopción del marco curricular común al bachillerato, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la implantación del perfil del docente y del directivo.
