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EN ESTA LINEA DEL TIEMPO SE ENCONTRARAN A LOS PRINCIPALES EXPONENTES DE LA DIDACTICA, ASI COMO LAS ORAS MAS IMPORTANTES QUE AYUDARON A DARLE FORMA A ESTA DISCIPLINA CIENTIFICO-PEDAGOGICA
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EN SUS ETIMOLOGIAS, EL PRINCIPAL TEXTO DE LA EDAD MEDIA SOBRE DIDACTICA, CONCEDIO UN VALOR FUNDAMENTAL A LOS CONTENIDOS QUE SE DEBEN APRENDER Y EN LOS QUE SE APOYA EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA
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EN DE MAGISTRO, SANTO TOMAS ABORDO LA MAYOR PARTE DE LOS TEMAS DIDACTICOS
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EN SU OBRA DESTACO EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS Y DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA PARA LA ADQUISICION DE UNA CULTURA BASICA
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CONTRIBUYO CON APORTACIONES BASICAS A LA DISCIPLINA, EN DE DISCIPLINIS Y EXERCITATIS LINGUAELATINA SE OBSERVA SU PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMATICA DIDACTICA
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CREIA QUE A TRAVES DE LA DIDACTICA SE PODIA CONSEGUIR ENSEÑAR EN POCO TIEMPO Y A CUALQUIER EDAD LATIN, HEBREO Y GRIEGO, POR LO QUE FUE EL INICIADOR DE LA ENSEÑANZA PLURILINGûE
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ES CONSIDERADO EL PADRE DE LA DIDACTICA, LOS ASPECTOS DIDACTAS DESTACABLES SON EL ESTUDIO DEL DOCENTE, LA VISION INTEGRAL DEL ALUMNO, LA DELIMITACION DEL CURRICULUM Y EL ESTUDIO DE LA ESCUELA MATERNA
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OBRA EN LA QUE J. A. COMENIO ESTABLECE LAS BASES DE UNA TEORIA DE LA ENSEÑANZE O DEL ARTE DE ENSEÑAR
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MEDINA RIVILLA DEFINE LA DIDACTICA EN SU DOBLE RAIZ, DOCERE: ENSEÑAR Y DISCERE: APRENDER. PUESTO QUE ESTA RECLAMA LA INTERACCION ENTRE LOS AGENTES QUE LA REALIZAN