Actividad integradora. Procesos históricos y educativos

  • 1700 BCE

    EDAD DE BRONCE

    La edad del bronce fue el período de la prehistoria de la humanidad en el que comenzaron a utilizarse herramientas de bronce. El bronce es una aleación o mezcla de metales dura y amarillenta. Se caracterizaba por la presencia de mercaderes del estaño y el cobre.
  • 1100 BCE

    LA EDAD DE HIERRO

    LA EDAD DE HIERRO
    El hierro elemento más común y económico que el estaño y gracias a técnicas aprendidas por los hititas, dando paso a los herreros con herramientas de trabajo de hierro más baratas, se descubrió el forjar pacientemente el hierro a golpes con mazo, así se creó la invención del fuelle y los hornos para la defunción y dar paso al hierro beneficia la caza y la agricultura , favoreciendo la vida de pequeñas comunidades autónomas.
  • 970 BCE

    LA FIGUARA DEL ESCRIBA

    LA FIGUARA DEL ESCRIBA
    La escritura nace como medio de comercio a partir de las nuevas necesidades generando una división de clases: una obrera y la otra administrativa. Los escribas gozaban conocimiento político-económico, transmitiendo su conocimiento a unos cuantos, permitiéndole enseñar formas de sentir, pensar y actuar.
  • 968 BCE

    CLASES SOCIALES Y EDUCACIÓN

    CLASES SOCIALES Y EDUCACIÓN
    La figura del escriba, gozando mayor consideración de sabio en lo político”. (Santoni.1995. p 34); nace la profunda diferencia social se dividen en 2 clases obrera y clase administrativa, donde los escribas pierde su poder debido a la democratización de la escritura, el saber de las cuentas, donde se les imparten ya no a un grupo pequeño si no que se expande la enseñanza.
  • 960 BCE

    SURGIMIENTO DE LA MONEDA

    SURGIMIENTO DE LA MONEDA
    El inicio del uso de la moneda, activar el comercio implementando el uso de la moneda compra-venta y dejando a un lado el trueque.
    Nacen los mercados y con la invasión dórica incitan algo importante en este periodo que ayudaría a leer, escribir y hacer cuentas, independizándose de los monopolios ( reyes, empresarios y grandes señores).
  • 930 BCE

    SURGIMIENTO DE LA POLIS GRIEGA

    SURGIMIENTO DE LA POLIS GRIEGA
    Se produjo el desplazamiento de habitantes hacia los mercados en busca de un oficio mercantil o artesanal.
  • 920 BCE

    VALORES EDUCATIVOS ARISTOCRATICOS

    VALORES EDUCATIVOS ARISTOCRATICOS
    "Solo en esta situación crítica la aristocracia comienza a reflexionar sobre si misma: solo ahora comienza a subrayar sus propias características" (Santoni, 1995, p. 39). Se analiza el concepto de areté, la kalokagathia y sophrosyne y la educación sería un proceso de afinación de todos los innatos.
  • 680 BCE

    LOS PRIMEROS GRIEGOS

    LOS PRIMEROS GRIEGOS
    Filósofos "eran más bien hombres que ponían sus mejores conocimientos y notables intuiciones al servicio de la comunidad, sin que por eso-como veremos-descuidaran sus intereses privados" (Santoni, 1995, p.43).
  • 625 BCE

    TALES DE MILETO

    TALES DE MILETO
    El principio de la naturaleza, el arché, es el agua” (SANTONI, 1995); Busca describir el origen del universo, dando una explicación natural del origen del cosmos por medio del agua (arché), como inicio y fin de todas las cosas.
  • 610 BCE

    ANAIMADRO

    ANAIMADRO
    El principio de las cosas se debe a lo indefinible e indivisible lo que es conocido en griego como lo ápeiron, indicando que este es eterno, siempre activo, concibiéndolo como algo divino que da origen a todo.
  • 600 BCE

    LA EDUCACIÓN DEJE DE SER MILITAR

    LA EDUCACIÓN DEJE DE SER MILITAR
    Se realiza una instrucción militar breve bajo el nombre de efebia, donde los jóvenes ciudadanos deben presentar al menos dos años de servicio desde los 18 hasta los 20.
  • 585 BCE

    ANAXIMENES

    ANAXIMENES
    Teoría del arjé o arché, que afirma la existencia de un principio material original del cual se desprende la aparición de todas las cosas El aire como elemento esencial transformación elemental y origen del mundo, afirmaba si las nubes se condensan, se forma el agua; da lugar a la constitución de la tierra su aporte en el campo filosófico es una teoría de materia, que más adelante será retomada por la ciencia moderna.
  • 580 BCE

    HERACLITO

    HERACLITO
    Establece que para llegar a la verdad debes pasar por un pleno dominio del lenguaje verbal, estable la razón como método para lograr la enseñanza. Heráclito considera sustancia fundamental al fuego, visto en modo del todo original, por lo que parece más un símbolo que una entidad natural “Ningún de los dioses o vivientes creó el mundo igual para todos; este fue, es y serán siempre un fuego eterno, con partes que se enciende y que se apagarán” (SANTONI, 1995
  • 569 BCE

    PITAGORAS

    PITAGORAS
    La escuela era un sistema rígido en donde los alumnos permanecían en silencio. El modelo se basaba en tres niveles, el superior era el de los conocimientos más elevados, su ideología era autoritaria (el discípulo obedece sin cuestionar a la autoridad). El conocimiento era como un secreto que correspondía a los aristócratas.
  • 530 BCE

    JENÓFANES

    JENÓFANES
    El modelo pedagógico se debe concentrar en las virtudes cívicas y posibles al desarrollo del conocimiento, separa los modelos homéricos y afirma el ideal de desarrollo equilibrado de las facultades físicas y psíquicas.
  • 495 BCE

    EMPEDEOCLES

    EMPEDEOCLES
    Empédocles afirmaba que toda naturaleza y por lo tanto el cuerpo humano, nace de cuatro raíces – el agua, la tierra, el aire y el fuego--.Establece principios mediante la experiencia y el razonamiento, selección natural y la lucha por la democratización.
  • 490 BCE

    DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCIÓN

    Se difunde una educación de tipo colectiva, la función del pedagogo será el "arte complejo y delicado, que exigía lecciones de un entrenador competente, el payotriba" (Marrow, 1998, p.73). : educación física, musical y literaria.
  • 485 BCE

    EDUCACION ATENIESE

    EDUCACION ATENIESE
    En Atenas la educación es de forma grupal y se crean las escuelas. En estas escuelas se toma en cuenta la educación física, musical y se usa la poesía de manera un tanto artificiosa, bastaba conocer un poco de lírica para pasar por culto, la educación era más deportiva y artística.
  • 470 BCE

    ZENÓN

    ZENÓN
    Zenón sostenía que el universo entero es una única unidad, trató de probar que el ser tiene que ser algo homogéneo, único y en consecuencia, no puede existir el espacio formado por elementos discontinuos.
    Presentar el razonamiento paradójico y divulga la enseñanza de Parménides.
  • 460 BCE

    DEMÓCRITO

    DEMÓCRITO
    Fue discípulo de Zenón, creando una doctrina atomista la cual explica la manera en la que el universo estaba formado por átomos, trata de establecer un orden en la naturaleza.
  • 450 BCE

    EDUCACIÓN ELENIESTICA

    EDUCACIÓN ELENIESTICA
    La educación helénica comienza con la formación del imperio de Alejandro y con la debilidad de las ciudades griegas, la educación sigue siendo igual solo se acentúa la literatura, la escritura y el cálculo, utilizando métodos a partir de castigos corporales.