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Con Comenio, este, empezó a llevarse a cabo a partir de la constitución de los sistemas educativos nacionales, producto de la revolución Francesa. -
Con figura como Pinel (1745 – 1826), Esquirol (1772 -1840), Itard (1774 – 1838) y Seguin (1812 – 1880) quienes clasifican las “especies” dentro de alineación y anormalidad; propone tratamiento y respuestas tan novedosas como la educación de la percepción. -
Esta fue fundada para dar respuesta a las necesidades educativas de personas con alguna discapacidad. -
Un centro experimental de psicología precedentes del instituto para niños con dificultades diferentes. -
Donde podía solicitar ingreso cualquier niño anormal, con previo examen diagnostico realizado por el instituto Nacional de Sordomudos, Ciegos y Anormales. -
La primera escuela dedicada a personas con necesidades educativas especiales (N.E.E.). Fue uno de los primeros en demostrar que, con el entrenamiento adecuado, muchos individuos con discapacidades intelectuales podrían ser instruidos a la educación. -
Se aprobó la declaración nacional de los derechos humanos; En concreto en el artículo 26, se define y reconoce por primera vez en textos oficial de vocación mundial de la educación como derecho humano. -
Realiza la convención nacional Internacional sobre la eliminación de todas las formas de discriminación Racial, la cual entra en vigor en 1969. -
El dominio de la educación especial y se hace un llamado a los gobiernos sobre la igualdad de oportunidades a la educación y a la integración de todos los ciudadanos en la vida económica y social. -
Esta Declaración establece que las personas con retraso mental tienen los mismos derechos que el resto de los seres humanos, así como derechos específicos que se corresponden con sus necesidades en los campos médico, educativo y social. -
Proclama la igualdad de derechos civiles y políticos de las personas con discapacidad. Esta declaración establece los principios relativos a la igualdad de trato y acceso a los servicios que ayudan a desarrollar las capacidades de las personas con discapacidad y aceleran su integración social. -
En este real Decreto se propone las medidas para el desarrollo de un programa de integración escolar de alumnos con minusválias en centros educativos ordinarios. -
Resalta las necesidades (comunicacionales, educativas, familiares, ambientales y sociales, entre otras) de las personas sordo ciegas en el marco de la protección que el estado debe brindarles y en su derecho a la inclusión social bajo los principios de independencia y autonomía. -
Tratado internacional adoptado por la Asamblea General de Naciones Unidas, que reconoce los derechos humanos de todos los niños, niñas y adolescentes. . -
Proclamo la Declaración mundial sobre la educación par todos EPT; entendida no solamente como el acceso al centro escolar para todos, sino también la creación de todas las condiciones para que en cada escuela todos los niños ocupen el lugar adecuado en correspondencia con sus posibilidades de desarrollo y el diseño curricular responda a las necesidades de aprendizaje que genera el propio desarrollo. -
El Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas en favor de grupos discriminados o marginados. El Estado protegerá especialmente a aquellas personas que por su condición económica, física o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan.”
Reconoce como derecho básico la Universal educativa de las personas con discapacidad. -
Se empieza a hablar de educación inclusiva, la cual implica acoger a todas las personas independientes de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, culturales o de genero en un sistema educativo. En Colombia Se expide la ley 115, la ley General de Educación, cuyo objetivo es regular el servicio Público de educación, fundada en los principios de la constitución de Colombia. -
Se realiza la convención Interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidades. -
Se crea el Programa Nacional de Fortalecimientos de la educación Especial y de la integración, este programa se elaboró en colaboración entre Secretaria de educación. En Colombia; Surge el decreto 2082, en la cual determina aspectos concretos de la organización de los servicios educativos en los territorios colombianos a las personas con limitaciones o con discapacidades o talentos excepcionales. -
Define a la educación Inclusiva como “El proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor aparición el aprendizaje, las culturas y las comunidades y reduciendo la exclusión en la educación”. -
El código de a Infancia y la adolescencia, articulo 36 gratuidad educativa para los niños, niñas o adolescentes con alguna discapacidad. -
Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o talentos excepcionales, en el marco de la educación inclusiva. En Chile; Se realiza el taller regional de educación Inclusiva de América Latina, donde se identificaron y analizaron los avances y desafíos pendientes, organizado por la UNESCO. -
Se adquiere como compromiso el aumento de la matrícula de educación inclusiva, así como también la atención de manera prioritaria los Derechos Humanos Indígenas en las aulas. -
Por medio de la cual se establece las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. -
Garantizar una educación inclusiva, equitativa, de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, así como disminuir la desigualdad. -
El cual regula la atención educativa de las personas con discapacidad en el marco de la educación Inclusiva. Esta reglamentación es la norma mas especifica e innovadora sobre el tema e incluyentes herramientas de gestión. -
