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La obra de Karl Marx y su crítica radical al capitalismo, caracterizada en sus fundamentos académicos, políticos y éticos, por la intención transformadora de llevar la emancipación a todas las esferas y realidades humanas; esto permite comprender que en la base de la teórica crítica hay un proyecto humanizador: para transformar el mundo y emancipar al ser humano, este debe transformarse y emanciparse (Muñoz, 2018). -
Influyó en la educación y el pensamiento pedagógico en América Latina, además enfatizó en la importancia de la educación para la formación de ciudadanos conscientes y comprometidos con la justicia social y la liberación de la opresión (García, 2004). -
A partir de la globalización la sociedad empieza a diversificarse, por lo tanto, se empieza a contemplar que existen múltiples formas de conocer, por ello, el conocimiento y las formas de conocer pueden ser ilimitadas (Romero, 2002). -
Estas teorías tienen un énfasis en la capacidad de los sujetos individuales y colectivos de generar alternativas, desde sus vidas cotidianas a los macro poderes ejercidos, y representados pedagógicamente en dimensiones curriculares como las políticas educativas, los ordenamientos institucionales, los planes de estudio, entre otros (Muñoz, 2018).
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La pedagogía crítica (nominada por Max Horkheimer) fue el producto de la influencia de varios estudiosos de la escuela de Frankfurt, entre ellos; Adorno, Marcuse, Fromm, y Benjamín; la cual es una corriente de pensamiento que pretende enfatizar la importancia de analizar las estructuras sociales y culturales dominantes, para así buscar su transformación a través de la educación (Soria, 2017). -
Plantea la idea de que la pedagogía tradicional, debe
cambiarse por una pedagogía para los oprimidos, es decir con una visión crítica del mundo y conllevando una conciencia de la realidad y buscando una trasformación positiva de la misma (Ocampo, 2008). -
La educación popular centra su interés por la trasformación, la descolonización y la emancipación de los sujetos y las comunidades; este movimiento utiliza la pedagogía crítica para empoderar a las comunidades y fomentar la participación activa en la transformación social (Guelman et al, 2018). -
Movimiento que plantea la necesidad de desterritorializar el plano de la comprensión cultural dominante y, en
consecuencia, el rechazo de la idea de un sujeto
unificado y racional; para ello se propone como
estrategia central la crítica de todas las formas de
representaciones y significados que reclaman un
estatus trascendental y transhistórico (Gonzáles, 2006). -
Peter Mclaren desarrollo algunos conceptos claves para la pedagogía crítica como el de la praxis liberadora, la trasformación de la sociedad, una pedagogía anticapitalista y descolonizadora, entre otros (Ramírez et al, 2011). -
Giroux es uno de los principales exponentes en Estados Unidos de la pedagogía crítica y concretamente de lo que él denomina como la pedagogía fronteriza, que se nutre, básicamente, de dos fuentes teóricas: el postmodernismo crítico y la pedagogía crítica.
La pedagogía fronteriza establece como fines educativos centrales: desarrollar formas de cambio para los límites existentes y crear espacios para producir nuevas formas de conocimiento, subjetividad e identidad (Gonzáles, 2006).