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Se plantea el siguiente problema a los alumnos: “un grupo de docentes nuevos en el colegio e hispano hablantes están buscando una casa y necesitan ideas para escoger la mejor opción." Los alumnos elegirán qué producto final puede ayudar a solucionar esta situación.
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Los equipos presentan sus propuestas y se evalúan unos a otros de modo que los equipos pueden hacer cambios en sus planes iniciales.
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Contenidos de vocabulario y gramática relacionados con el tiempo atmosférico, las nacionalidades y la ropa mediante Quizlet.
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Tras la evaluación inicial y la creación de planes, iniciamos actividades de escucha, hablar, escribir y presentar, así como de ampliación de vocabulario y gramática sobre los tres temas centrales.
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Como actividad complementaria para la adquisición de vocabulario, los alumnos juegan a Guadalingo y construyen casas modelo en el juego de realidad virtual la vez que completan misiones.
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Los alumnos realizan actividades de escritura basadas en Flipped learning a través de Quizlet (instrucción directa en casa como deberes gamificados) y PearDeck (actividad interactiva en clase).
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Una parte esencial en la fase de desarrollo es la técnica del puzzle en la que cada alumno del equipo se convertirá en un experto de un tipo de casa a investigar.
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Habrá un test formativo para evaluar el proceso de aprendizaje y tomar acciones en los casos que sea necesario. habrá una prueba oral mediante Flipgrid.
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Los alumnos empiezan a dar forma a sus proyectos finales tras la adquisición de contenidos llevada a cabo hasta el momento.
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Revisión del trabajo realizado hasta el momento mediante conferencias grupales con el docente.
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Evaluación escrita para comprobar el progreso de los alumnos.
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Los alumnos continuan trabajando en sus proyectos antes de auto-evalúarse con rúbricas de doble entrada y se co-evaluarse con rúbricas de trabajo (nivel 1-2-3-4 )antes de presentar sus proyectos para ver qué aspectos finales podemos mejorar.
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Los alumnos presentan sus proyectos a modo de ensayo, a sus amigos por video, o video-pals, de Hong Kong mediante la app Flipgrid.
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Evaluación final del proyecto mediante una presentación del trabajo realizado y el uso de rúbricas.
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Los alumnos difunden sus proyectos mediante la aplicación Seesaw y el docente hace los mismo a través de Twitter.
