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Lo que fue el resto de Europa y la cultura empezaron a reflorecer sólo bajo la influencia de Carlomagno, cuyo móvil principal era procurarse un número de funcionarios laicos y eclesiásticos suficiente para administrar el imperio
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En la Edad Media, la mayoría de la gente no sabía leer y escribir. Los siervos trabajaban desde la infancia en el campo y no había tiempo suficiente para aprender o no encontraban sentido útil en sus vidas a esta actividad. Además, no había escuelas para ellos.
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es una filosofía educativa fue educador y en algunos de sus escritos se centró en el tema de la educación
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es el estudio del cristianismo de los primeros siglos y de sus primeros autores conocidos como padres de la Iglesia
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Es como el lugar en donde se internalizan los límites, propios y de los demás, así como también la importancia de respetarlos. En la familia enseñamos y aprendemos todo el tiempo, no hay manera de evitarlo, para bien o para mal.
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Hoy en día, aparte de fijarnos en el modelo educativo tenemos la responsabilidad de comprobar la relación que tiene el centro educativo con la propia naturaleza
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Lo explicado hasta ahora es una perspectiva del desarrollo de los jóvenes, que corresponde a una larga tradición en el campo de la educación. Sin embargo, desde los años sesenta se ha introducido, tanto en el ámbito de la educación
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algunas excursiones Durante el ciclo de educación primaria, el alumno aprende a leer, a escribir y a hacer cálculos; lee cuentos infantiles; escucha historias narradas por el maestro; participa en para conocer el entorno del colegio; empieza a darse cuenta de lo que es la vida social
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Enseña el respeto por el conocimiento desarrollado por los seres humanos que nos han precedido y que han elaborado unos instrumentos intelectuales y prácticos que nos permiten vivir mejor.
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En Europa, el grupo en el que da peor resultado la nueva pedagogía es el de los alumnos inmigrados. En general vienen de países no democráticos, y suelen tener problemas para orientarse en el país de acogida. Algunos no están familiarizados con el concepto de Estado, y menos con el de Estado de derecho
