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El ser humano se consideraba como igual, sin tener distinciones entre las edades, es decir que los conceptos de niños y adultos no eran concebidos.
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Hasta el siglo V
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Los niños se veían mas como un objeto para la guerra y para servir a los adultos.
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En la roma antigua en el sigo II a.C. hacían una ceremonia en el periodo de pubertad fisiológica de la persona para indicar el paso de niño a adulto.
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En la antigua Roma en el siglo I a.C. se presenta la diferenciación de la adolescencia como sociedad, donde se califican como tal aquellos que no se encuentran en la niñez pero tampoco se encuentran preparados para ser adultos. Esto solo se daba en las clases altas.
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Siglo VI hasta el siglo XV
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Los niños eran preparados por los adultos para hacer labores de caza. Adicionalmente, eran preparados para cuidar a los futuros niños de modo que ya tuvieran la ruta para poder casarse.
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Las civilizaciones dadas entre la edad media y la edad moderna los niños entraban de golpe a ser considerados como adultos.
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El matrimonio precoz en las mujeres jóvenes era un poderoso factor de integración social.
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Siglo XVI hasta el siglo XVIII
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Las universidades y los gremios consideraban símbolos frente a la madurez a pesar de que una minoría de hombres de clase alta tenían acceso a un aprendizaje de este nivel.
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La modernización trajo una autodeterminación a los jóvenes a independencia, buscando riquezas y matrimonio.
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A finales del siglo XVIII se define desde Europa a la juventud como grupo social. Esto se dio debido a la contextualización de los factores económicos, políticos y sociales.
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Siglo XIX hasta nuestros tiempos
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En Gran Bretaña se aprobó la primera ley que impedía el trabajo infantil, es decir a menores de 9 años, sin embargo, los que estaban entre 9 y 13 años se limitó el trabajo a nueve horas por día.
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Debido a la influencia de otras naciones en la restricción del trabajo infantil, todo el imperio Alemán se une a esta misma causa.
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Se prohibió el trabajo a los niños menores de 14 años, y, a su vez, se limitó el trabajo a 10 horas para las personas que tenían entre 14 a 16 años.
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A finales del siglo XIX hubo cambios culturales con el desarrollo de actividades de ocio que cada vez eran mas organizadas y comercializadas como salones de baile, bares, cine, eventos deportivos, etc.
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España fue de los más tardíos en aprobar una ley que restringiera el trabajo infantil, solo para inicios del siglo XX lo llegaron hacer. Lograron limitar a 6 horas de trabajo en la industria y a 8 horas en el comercio entre los 10 y 14 años.
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Las diferencias de género eran relacionados con grupos de edad y según el sexo, así se daban las condiciones labores según aplicara.
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Se creó el Girls Life Brigade que agrupaban mujeres entre los 6 y 18 años las cuales procuraban abstenerse de las bebidas alcohólicas y de la obligación de ser pura en pensamiento y palabra.
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El general Robert Baden-Powell fundó los Boy Scout británicos que integraban hombres entre los 8 a 23 años inculcando valores y actitudes conformistas y conservadoras.
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Se conformó la Confederación Internacional de Estudiantes que se expandió rápidamente en diferentes países el cual se ocupó de asuntos académicos y fue reconocido como una organización oficial.
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Las primeras aproximaciones sociológicas del concepto de juventud. Margaret Mead inició un estudio sobre los jóvenes tratando de contradecir las teorías de adolescencia de Hall negando el carácter biológico de la adolescencia y la juventud.
