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La palabra alemana Gestalt significa “forma”, “figura” o “configuración”. La esencia de la psicología
Gestalt es que los objetos o los acontecimientos se ven como un todo organizado. La organización básica incluye una figura (en lo que nos enfocamos) sobre un fondo (el segundo
plano). Lo que da significado es la configuración y no las partes individuales -
modelo de atención propuesto por Broadbent según el cual, la información del ambiente se retiene un instante en un sistema sensorial.
Con base en sus características físicas, se eligen trozos de información para que el sistema perceptual los procese. La información sobre la que no actúa este sistema se filtra. La atención es selectiva debido al cuello de botella, es decir, debido a que sólo algunos de los mensajes se procesan posteriormente. -
Proporciona ideas importantes sobre la forma en que se recupera la información de la MT. El investigador presentaba a los participantes con rapidez una pequeña cantidad de dígitos que no excediera la capacidad de la memoria de trabajo. Luego, les mostraba un dígito de prueba y les preguntaba si pertenecía al conjunto original. Como el aprendizaje era sencillo, los participantes pocas veces cometían errores pero cuando aumentaban también lo hacia el tiempo de respuesta. -
se ocupa de la memoria según el tipo de procesamiento que recibe la información, más que de su localización Esta perspectiva no incorpora etapas o componentes estructurales como la MT o la MLP más bien, considera que existen diferentes formas de procesar la información (niveles o profundidad en la que se procesa): físico (a nivel superficial), acústico (a nivel fonológico y de sonido) y semántico(a nivel de significado).
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Treisman propuso que en ocasiones distribuimos la atención en muchos estímulos, cada uno de los cuales recibe un bajo nivel de procesamiento. Otras veces nos concentramos en un estímulo específico, el cual demanda más recursos cognoscitivos. Esto no significa que la atención bloquee los otros mensajes, sino que los considera menos relevantes que aquellos que está atendiendo. -
El modelo de la memoria de dos almacenes (dual) ha sido extensamente aplicado. La información ingresa a través de los registros sensoriales. ... La MLP se organiza por contenido y la información se asocia con contenidos relacionados. Los procesos de control supervisan y dirigen el flujo de información a través del sistema -
La atencion es un recurso limitado; los aprendizajes no tienen cantidades ilimitadas de atención, y la asignan a diferentes actividades en función de la motivación y la autorregulación (Kanfer y Ackerman, 1989; Kanfer y Kanfer, 1991). A medida que las habilidades se vuelven rutinarias, se requiere menos atención consciente para procesar la información.
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Un concepto alternativo de la memoria, pero similar al modelo de dos almacenes y al de los niveles de procesamiento, plantea que las estructuras de la memoria varían según su nivel de activación Según esta perspectiva, no tenemos estructuras separadas de memoria, sino una memoria con distintos estados de activación. -
Hidi (1995) señaló que la atención es necesaria durante muchas fases de la lectura: para procesar
los rasgos ortográficos, encontrar significados, determinar la importancia de la información y concentrarse en la información importante. -
Ebbinghaus destacó que los tres factores que influyeron de manera importante en la facilidad o rapidez con la que se aprende una lista de elementos son: el significado de los elementos, el grado de similitud entre ellos y el lapso de tiempo entre los ensayos del estudio ( Terry, 2009). Las palabras (elementos con significado) se aprenden con mayor rapidez que las sílabas sin sentido.