Tiempo probable para ejecutar el Planeamiento de Historia de Costa Rica.

Timeline created by Dayana Sánchez Pereira
  • Lección 1.Actividad de inicio

    Lección 1.Actividad de inicio
    Se les proyecta a los estudiantes un video sobre los periodos en que se divide la historia de Costa Rica: Período Precolombino (1200ac – 1502 dc), Período de Conquista (1502 – 1575), Período Colonial( 1575 – 1821) , Período Republicano (1821 – 1948)
  • Period: to

    Primer semana

    Se inicia el desarrollo del planeamiento de los Períodos de la Historia de Costa Rica.
  • Lección 2. Actividad de Desarrollo

    Lección 2. Actividad de Desarrollo
    Se le solicita a los estudiantes subdividirse en parejas.
    Una vez realizadas las parejas, se les explicara que:
    1. Deberan analizar el material impreso que se les entrego con la información y sacar un resumen con los aspectos principales de cada período de la historia de Costa Rica.
    2. Luego deberán accesar a la computadora y crear una carpeta con el nombre: Periodos de la Historia de Costa Rica, e ingresar a internet y buscar sobre el tema.
  • Lección 3. Actividad de cierre

    Lección 3. Actividad de cierre
    Los estudiantes que a partir de los datos obtenidos en el resumen y de las imágenes obtenidas en internet, deben ingresar a la herramienta Timetoast y crear una línea del tiempo, sobre los Períodos de la Historia de Costa Rica.
  • Lección 4. Estrategia de evaluación

    Lección 4. Estrategia de evaluación
    Los estudiantes deberan accesar a la computadora e ingresar al libro Edilim llamado Historia de Costa Rica y desarrollar las paginas Sopa de letras y Arrastrar texto.
  • Lección 1. Actividad de Inicio

    Lección 1. Actividad de Inicio
    Se les proyecta a los estudiantes en la pizarra la imagen de un mapamundi, esto con el fin de señalarles cuales fueron las rutas que siguieron las expediciones de conquista en las 2 etapas en que se divide el periodo de Conquista.
  • Period: to

    Segunda semana

    Segunda semana de ejecución del planeamiento.
  • Lección 2. Actividad de Desarrollo

    Lección 2. Actividad de Desarrollo
    Basado en el documento que se les entrego a los estudiantes sobre las etapas del periodo de Conquista.
    Se les solicita utilizar el programa de Word y elaborar un mapa conceptual.
  • Lección 3. Actividad de cierre.

    Lección 3. Actividad de cierre.
    Se le solicita a cada estudiante ir pasando de uno en uno al frente y proyectar con la ayuda del Video Beam, su mapa conceptual en la pizarra.
    Además brindarle una breve explicación a sus demás compañeros.
  • Lección 4. Estrategia de evaluación.

    Lección 4. Estrategia de evaluación.
    Se les solicita a los estudiantes accesar a la computadora e ingresar al libro Edilim llamado Historia de Costa Rica y desarrollar las paginas Respuestas múltiples y preguntas.
  • Lección 1. Actividad de Inicio

    Lección 1. Actividad de Inicio
    Se les brinda a los estudiantes una breve exposición sobre el origen étnico de los pobladores y las diferencias sociales existentes durante el Periodo Colonial,
  • Period: to

    Tercer semana.

    Se inicia el cierre del tema Los Períodos de la Historia de Costa Rica.
  • Lección 2. Actividad de Desarrollo.

    Lección 2. Actividad de Desarrollo.
    Los estudiantes deberán elaborar y publicar en youTube un video, mediante la herramienta Movie Maker, con el tema: Diferencias Sociales como producto del origen étnico de los pobladores en el Periodo Colonial.
  • Lección 3. Actividad de cierre

    Lección 3. Actividad de cierre
    Los estudiantes junto a la docente observaran los videos de cada uno de sus compañeros y tomaran nota de aspectos que deseen resaltar sobre el tema.
  • Lección 4. Estrategia de evaluación.

    Lección 4. Estrategia de evaluación.
    Para comprobar los aprendizajes adquiridos por los estudiantes se les pedirá que ingresen a la computadora, abran un documento de word denominado: Mis aprendizajes sobre los Períodos de la Historia de Costa Rica, que lo completen y lo envíen vía correo electrónico a la docente.