0005841812

Teorías contemporáneas de la educación

  • Nacimiento de JOANHN HERNRICH PESTALOZZI

    Nacimiento de JOANHN HERNRICH PESTALOZZI
    Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Naturaleza y función de la educación popular
    El currículo adaptado ponía énfasis en la actividad de los alumnos, objetos simples para llegar a los complejos
    La educación se simboliza por un árbol plantado cerca de aguas fertilizadas Actividades estimulantes en yverdan dibujo escritura canto etc 1805 en 1774 fundo un internado
    en 1798 reunió a niños abandonados para cuidarlos
  • Nacimiento JOHANN FRIEDRICH HERBART

    Nacimiento JOHANN FRIEDRICH HERBART
    Filósofo y pedagogo alemán; Es autor de Pedagogía general,La psicología como ciencia y Metafísica general
  • Nacimiento FREDERICH FROEBEL

    Nacimiento FREDERICH FROEBEL
    Pedagogo alemán.Estudió sobre todo la educación preescolar. Diseño pedagógico para el trabajo
    Educación alineada con la naturaleza
    Cada niño es individual aprende a su propio ritmo y tiene su propia forma
    Los niños son elementos activos y deben aprender en conjunto con la naturaleza
    Etapa de simbolismo y creación de kindergarten
  • "INTERNADO"

    "INTERNADO"
    fundado por Pestalozzi (educación privada)
  • "COMO GERTRUDIS ENSEÑA A SUS HIJAS"

    "COMO GERTRUDIS ENSEÑA A SUS HIJAS"
    Libro donde pestalozzi expuso algunas ideas; su método pario desde lo mas sencillo a lo mas dificil
  • "NOMBRADO PROFESOR"

    "NOMBRADO PROFESOR"
    HERBART fue nombrado profesor de filosofia en la universidad de "GOTINGA"
  • Nacimiento JOHN STUART MILL

    Nacimiento JOHN STUART MILL
    Economista, lógico y filósofo británico
    Educación Derecho fundamental para el desarrollo de las personas y las sociedades
    Forma de liberación para tomar decisiones Alumno
    Aprendiz con la capacidad de razonar, para tomar mejores decisiones que den felicidad, en la edad temprana los seres humanos adquirimos diversos matices de nuestro entorno que nos dan forma e identidad Maestro
    Transmitir lo que la humanidad ha aprendido sobre si misma y la naturaleza, todo lo que ha inventado es esencial.
  • NACIMIENTO HERBERT SPENCER

    NACIMIENTO HERBERT SPENCER
    Filósofo inglés, la más destacada figura del evolucionismo filosófico.
    junto con Darwin responsable de la teoria d la evolucion Enseño filosofía y pedagogía
    Padre de la filosofía moderna
    Nimbra a la educación pedagogía Su pedagogía sostiene la necesidad de la intervención del estado en la educación
  • FALLECIMIENTO DE JOHANN HEINRICH PESTALOZZI

    FALLECIMIENTO DE JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
    Sus últimas palabras fueron:
    "Pueda la paz a que me dirijo llevar también a ella a mis enemigos. En todo caso, yo los perdono; bendigo a mis amigos y espero que se acordarán con amor del ya acabado y proseguirán con sus mejores fuerzas, después de mi muerte, los fines de mi vida."
  • FUNDACIÓN DE INSTITUTO EDUCATIVO

    FUNDACIÓN DE INSTITUTO EDUCATIVO
    FROEBEL funda el instituto educativo wartensee
  • INSTITUTO PARA PARVULOS

    INSTITUTO PARA PARVULOS
    FROEBEL funda un instituto de actividades para parvulos implementando el juego como educación.
  • KINDERGARTEN

    KINDERGARTEN
    FROEBEL hace oficial el termino kinder garten o Jardin de niños
  • FALLECIMIENTO DE JOHANN FRIEDRICH HERBART

    FALLECIMIENTO DE JOHANN FRIEDRICH HERBART
    En Göttingen, Alemania
  • celestino freinet

    obra principal educación para el trabajo.
    la educación: los aprendizajes se efectúan a partir de las experiencias.
    el niño tiene derecho a ser adoctrinado, ni ser condicionado.
    los educadores debe ser fieles así mismos y a sus ideas dentro y fuera de la escuela.
  • FALLECIMIENTO DE FREDRICH FROEBEL

    FALLECIMIENTO DE FREDRICH FROEBEL
    Murió , a los setenta años de edad, en el castillo de Marienthal
  • sistema de filosofía sintetica

    La filosofía de spencer es un reflejo de su individualismo y su optimismo. Los individuos libres de adaptarse a una sociedad cambiante hacen que el progreso sea inevitable
  • "UTILITARISMO"

    "UTILITARISMO"
    STUART MILL pública su obra Utilitarismo donde estudia el tema de la felicidad
  • NACIMIENTO MARIA MONTESSORI

    NACIMIENTO  MARIA MONTESSORI
    Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo.
    Alumno se construye asimismo con su experiencia actual Docente no debe sofocar al alumno con vigilancias ordenes y no regañar al alumno preparar el ambiente y adaptarlo al educando Principios básicos fundamentales libertad actividad individualidad
  • NACIMINETO OVIEDE DECROLY

    NACIMINETO  OVIEDE DECROLY
    Pedagogo belga. Era médico como Maria Montessori, y, al igual que ella, comenzó su labor educativa con niños anormales; fundó la Êcole de l'Ermitage, donde inició sus trabajos con niños normales. Alumno Razona atraves de objetos y establece una relación y permite poner en juego el pensamiento Docente Conducir al estudiante a un proceso analítico científico y de análisis tomando en cuenta el interés del niño
  • FALLECIMIENTO DE JOHN STUART MILL

    FALLECIMIENTO DE JOHN STUART MILL
    sufrio una crisis mental la cual esta detalladamente en su atutobiografía. Creía que el conocimiento se daba de forma práctica , su origen y su límite de experiencia observable
  • INGRESO A LA "LPDL"

    INGRESO A LA "LPDL"
    HERBERT SPEMCER ingresa a la liberty and property defence league que estaba idealmente influenciada.
  • Alexander Sutherland Neill

    Alexander Sutherland Neill
    Método: su método es un remedio contra la infelicidad, causada por la represión y la sociedad del consumo, por la familia y por la educación tradicional. Por lo que su sistema se fundamenta en 10 principios básicos
  • Antón Semionovich Makarenko.

    Antón Semionovich Makarenko.
    su pedagogía en dos puntos principales: la creación de la conciencia de grupo y trabajo productivo.
    La pedagogía de Makarenko se basa en la práctica y en la experiencia.
    considerado uno de los mayores pedagogos sovieticos.el alumno debe formar parte de un colectivo comun y ser consolidado a partir de lo que va creando. el docente debe intercalar la parte del juego con el trabajo, debe encaminar al estudiante a ser parte de la colectividad, saber como desenvolverse en el aula.
  • Nace Lev Seminovich Vigotsky

    En Rusia,para el el alumno es un ser social, producto y protagonista de las múltiples interacciones sociales.mientras que el maestro es un agente cultural que enseña en un contexto de practicas y medios socioculturales determinados.
  • Jean Piaget

    Jean Piaget
    Planteo que “cada alumno estructura su conocimiento del mundo a través de un patrón único, conectando cada nuevo hecho, experiencia o entendimiento en una estructura que crece de manera subjetiva y que lleva al aprendiz a establecer relaciones racionales y significativas con el mundo”.
  • Celestino Freinet

    Celestino Freinet
    Nace en la aldea de Gars, Alpes Marítimos del sur de Francia, en una familia de campesinos que trabajaban como tejedores, pero que se preocupó de fomentar en su hijo una buena educación.
    La pedagogía de freinet, exalta la capacidad creadora de los niños e intenta ayudarles a triunfar y a tener plena conciencia de sus posibilidades, la escuela en definitiva tiene que tomar a los niños tal como son a partir de sus necesidades, y de sus intereses.
  • David Paul Ausubel

    David Paul Ausubel
    Nació en los Estados Unidos.
    Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición, ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.
  • Lev Semenovich Vigotsky

    Establece que el niño interactúa con el ambiente y que es una parte inseparable de éste Se adquieren conocimientos mediante un proceso colaborativo donde existe interacción social. Esto posibilita que el niño integre la forma de pensar y de
    comportarse socialmente.
    Establece la Zona de Desarrollo Próximo: Es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial, y el
    Andamiaje.
  • FUNDACIÓN DE CENTRO EDUCATIVO

    FUNDACIÓN DE CENTRO EDUCATIVO
    DECROLY fundó en su propia casa en Bruselas el centro educativo École d'Enseignement Spécial pour Enfants Irreguliers.
  • FALLECIMIENTO DE HERBERT SPENCER

    FALLECIMIENTO DE HERBERT SPENCER
    en Brigthon, Inglaterra.
    Fin de la educación moldear los deseos y las virtudes de las personas, carácter consistencia y uniformidad de valores Estudiante formación de la persona proporcionando libertad interior disciplina fundamentada en el trato Maestro debe poseer carisma y personalidad con el fin de generar interés
    La educación debe estar relacionada con la vida, no aprender para la escuela aprender para la vida
  • INAGURACIÓN DE PRIMERA CASA EN ROMA

    INAGURACIÓN DE PRIMERA CASA EN ROMA
    Casa de niños en Roma donde se consentraban y repetian los ejercicios
    fundada por Maria montessori
  • "ESCUELA PARA LA VIDA MEDIANTE LA VIDA"

    "ESCUELA PARA LA VIDA MEDIANTE LA VIDA"
    DECROLY crea la institucion Ecole de I' Ermitage
  • "CONCURSO DE GUIA MONTESSORI"

    "CONCURSO DE GUIA MONTESSORI"
    primer concurso de guia Mntessori al cual asistieron personas de todo tipo de profeciones
  • Nace David Paul Ausbel

    En Nueva York, psicólogo y pedagogo.representante del paradigma cognitivo.
    concepción del maestro: presentar información al alumno haciendo esquemas y descubrir su conocimiento ademas de la participacion activa.
    el alumno es un sujeto activo procesador de información que posee competencia cognitiva para prender de manera receptiva y solucionar problemas dando así un aprendizaje significativo.
  • colonia correcional

    Makarenko funda una colonia correcional
    para delincuentes y jóvenes abandonados
  • nace Paulo Freire

    nace Paulo Freire
    Formuló el concepto de concientización para describir el proceso de transformación que experimentaban los oprimidos cuando se alfabetizaban, esto supone la interiorización y comprensión de la realidad del mundo que les rodea. la educación verdadera es praxis reelección y acción del hombre
    es un arma para la liberación del pueblo y progreso social.
  • "REAL ESCUELA DEL METODO"

    "REAL ESCUELA DEL METODO"
    se funda la real escuela del metodo Montessori con el apoyo de Benito Mussolin.
  • ZDP

    Vigotsky introduce el termino ZDP es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz)
  • fallecimiento de Oviede Decroly

    fallecimiento de Oviede Decroly
    a los sesenta y un años de edad, Ovide Decroly murió, después de una enfermedad que nunca logró apartarlo de su incansable actividad, puesto que la muerte le llegó mientras escribía la frase siguiente:
    “Es una gran alegría, para quien siente que la hora del reposo eterno se acerca, saber que otros continuarán” Educación Basada en juegos educativos con el fin del desarrollo de la vida su propuesta tiene triple enfoque
    Principios psicopedagógicos
    Procesos didácticos
    Contenidos educativos
  • Muerte de Lev Smenovich Vigotsky en Moscu Rusia

    Muerte de Lev Smenovich Vigotsky en Moscu Rusia
    según vigotsky el alumno es un ser social producto y protagonista de las múltiples interacciones sociales.
    el maestro es un agente cultural que enseña un contexto de practicas y medios socio culturalmente, es un mediador entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los alumnos.
  • Muerte de Antón Semionovich Makarenko.

    Muerte de Antón Semionovich Makarenko.
    su noción de estudiante era crear formas que obliguen a cada alumno a formar parte de la actividad común, formar parte de un colectivo. el profesor no solo da instrucción sino debe intercalar la parte del juego con el trabajo, encaminar al estudiante a ser parte de la colectividad y una mejor convivencia social.
  • "PRIMARIA MONTESSORI"

    "PRIMARIA MONTESSORI"
    COMO RESPUESTA A SUSTITUIR GUARDERIAS
  • Michael Apple

    propone una tendencia pos modernista basada en el constructivismo radical. el profesor es el facilitador social, da las estrategias de aprendizaje, temas generadores, textos, tecnologia, etc.. "La escuela enseña un curriculo oculto que parece conveniente únicamente para el mantenimiento de la hegemonía ideologica de las clases más poderos de esta sociedad."
  • Henrry A Giroux

    la educación es un proceso que se desarrolla en la escuela que se vuelve a su vez un local de dominación, pero permite a las clases reprimidas un espacio de resistencia. el docente debe empezar a partir de sus propias perspectivas sociales sociales y teóricas. en relación con su visión de la sociedad. el alumno debe ser consiente de su realidad, auto critico para poder mirar al futuro asociando su lucha de resistencia.
  • Juan Carlos Tedesco

    educación Es necesario replantear la tarea educativa como mero
    instrumento de transmisión de información y priorizar el
    proceso de aprendizaje.
    el maestro debe enseñar el oficio de aprender.
    El concepto de "acompañante cognitivo" permite
    apreciar los cambios en el rol del maestro o del
    profesor como modelo.
    alumno:Ser una persona capaz de aprender a lo largo de toda su vida para cosas útiles para la sociedad, nunca dejar de
    aprender, de sorprenderse. persona capaz de innovar y ver mas allá.
  • Peter McLren

    la educación es una adquisición practica, habilidades, precticasque promueven el crecimiento del trabajo en el mercado internacional. el educador debe ser critico, dialéctico, suele detectar los procedimientos administrativos. el educando es un actor social es creado por un universo social del que es parte. su pedagogía es critica y debe mirar a su alrededor.
  • FALLECIMINETO DE MARIA MONTESSORI

    FALLECIMINETO DE MARIA MONTESSORI
    En los últimos años de su vida participó de modo notable y competente en trabajos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y fundó el centro de estudios pedagógicos en la Universidad para extranjeros de Perusa.
    la destacada pedagoga y escritora María Montessori murió a los 81 años de edad, en Noordwjek, Países Bajos.
  • Muerte de Celestino Freinet en Vence.

    Muerte de Celestino Freinet en Vence.
    Según Freinet el papel del maestro, consiste en "perfeccionar sin cesar, individual y cooperativamente, en colaboración con sus alumnos. Tiene que dedicarse menos a enseñar y más a dejar de vivir, a organizar el trabajo y no obstaculizar el impulso vital del niño."
  • "la educación como practica de la libertad"

    Freire publica su libro "la educación como practica de la libertad"
  • MUERTE DE ALEXANDER SUTHERLAND NEILL

    MUERTE DE ALEXANDER SUTHERLAND NEILL
  • Jean Piaget falleció en Ginebra.

    Jean Piaget falleció en Ginebra.
  • muerte de Jean Piaget

    En Ginebra,para Piaget el maestro debe permitir a los alumnos explorar, experimentar, solucionar problemas y reflexionar sobre temas definidos de antemano y tareas que en especial exijan un proceso estratégico y profundo. Debe proporcionar apoyo y retroalimentación continua.
  • Muerte de Paulo Freire.

    Muerte de Paulo Freire.
    Para Freire el maestro debe de ser el ente que lleve a los aprendices a pensarse la sociedad en la cual están desarrollando su proceso de aprendizaje, deben de construir desde los conocimientos previos que estos llevan al aula de clase. Por su parte el aprendiz debe construir el conocimiento como un acto político, desde la relación con el maestro y los demás aprendices dentro del aula, para pasar de ser seres sociales pasivos a seres sociales activos.
  • Muerte de David Paul Ausubel a los 90 años.

    Muerte de David Paul  Ausubel  a los 90 años.
    En Hyde Park Nueva York