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44 BCE
Documento presesentado por
Mónica Alba Romero ID: 100060669 Diana Jazmín Castaño ID: 100060558 -
43 BCE
Cicerón (como fue citado en Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.82) definió el término personalidad, enfocándose desde cuatro diferentes significados:
a) la forma en cómo un individuo aparece frente a las demás personas; b) el papel que una persona desempeña en la vida; c) un conjunto de cualidades que comprenden al individuo; y d) como sinónimo de prestigio y dignidad, mediante el cual se asignaba el término persona de acuerdo con el nivel social al que se perteneciera. -
Sigmund Freud, 1856-1939
Para Simund "La conducta de una persona es el resultado de
fuerzas psicológicas que operan dentro del individuo y que por lo general se dan fuera de la conciencia" (Morris y Maisto, 2005). -
Gordon Allport 1897-1967
Allport (como se citó Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.89) Resaltó la importancia de los factores individuales en la determinación de la personalidad, debía existir una continuidad motivacional en la vida de la persona, estuvo de acuerdo con Freud en que la motivación estaba determinada por los instintos sexuales,pero difiere de él en que esta determinación se dé de manera indefinida, pues el predominio de los instintos sexuales no permanece durante toda la vida". -
David Hartley 1897-1989
Teoria Fenomologica de la personalidad.
Proporciona "la representación integral de los puntos fuertes y debilidades de la personalidad de un individuo (Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009) -
Carl Rogers 1902-1987
Carl Rogers"Consideró que los seres humanos construyen su personalidad cuando se ponen al servicio de metas positivas, es decir, cuando sus acciones están dirigidas a alcanzar logros que tengan un componente benéfico (Morris & Maisto, 2005). -
Raymond Cattel,1905-1998, Según Aiken, 2003 (como fue citado en Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009) definió el término personalidad, enfocándose desde cuatro diferentes significados:, agrupó los rasgos en cuatro formas:
a) comunes (propios de todas las personas) contra únicos (son característicos de individuo);
b) superficiales (fáciles de observar) contra fuentes (solo
pueden ser descubiertos mediante análisis factorial.
c) constitucionales (dependen de la herencia) contra moldeados por el ambiente (dependen del entorno);
d) los dinámicos (motivan a la persona hacia la meta. -
John B. Watson
Padre del conductismo. Según Davidoff, 1998 (como fue citado en Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.94) Manifestó su acuerdo con la teoría de Jhon Locke en el siglo XVII sobre la tabula rasa, teoría de la personalidad según la cual un recién nacido viene en blanco y es el ambiente el que determinará la personalidad debido a la moldeabilidad de este, no solo en la infancia sino también en la etapa adulta. -
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Teoría conductual de la personalidad
El enfoque conductual de la personalidad hace énfasis en la especificidad situacional restándole importancia a las manifestaciones internas. Los autores más importantes de esta teoría son: John B. Watson, Frederic Skinner, Clark Hull -
Edward C. Tolman
Afirma que el comportamiento como un acto unificado, es decir, los elementos que conforman el comportamiento, incluyendo los biológicos como los nervios, las glándulas o los músculos, son parte de una unidad integral; en ese sentido, abrió una nueva área de estudio en los procesos cognoscitivos. Retomó el término isomorfismo mental para referirse al producto central del aprendizaje, en cuestión de mapas mentales como representaciones cognoscitivas del entorno aprendido. (Seelbach, G, 2013, p.69) -
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Teoría fenomenológica de la personalidad
Mischel, 1988(como se cito en Allport, G. 1940).Para Carl Rogers la importancia de los factores individuales en la determinación de la personalidad y afirman que la medida en que los motivos de una persona para actuar son autónomos, determina su nivel de madurez, señalando así la importancia del yo, concepto que defendió porque creía que era una de las características más importantes de la personalidad . -
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Teorías Humanistas de la personalidad
Tienen un acercamiento a las potencialidades del ser humano en su crecimiento, enfatiza las posibilidades de crecimiento que experimenta el ser humano en el instante presente, cLa personalidad se desarrolla continuamente, no es una entidad fija
como considera el psicoanálisis, ni se define exclusivamente por el comportamiento, de hecho está relacionada a la percepción que tiene el ser humano con relación a su entorno. (Seelbach, G, 2013, p.71) -
Clark Hull
El concepto estructural de la personalidad,se basa en el modelo E-R (estímulo-respuesta), sostiene que los estímulos llegan a conectarse a las respuestas para formar lazos E-R; a partir de esta asociación entre estímulo y respuesta se establecen los denominados hábitos; la estructura de la personalidad está en buena parte conformada por hábitos o lazos E-R. (Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.96) -
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Teoría de los rasgos
Según Engeler, 1996 (como fue citado en Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.92), definió la personalidad como una organización estable y perdurable del carácter, del temperamento, del intelecto y del físico de la persona, lo cual permite su adaptación al ambiente, estableciendo así la base de la personalidad compuesta por tres dimensiones: introversión-extroversión, neuroticismo (síntomas relacionados con la ansiedad) y psicoticismo (conducta desorganizada). -
Julian B. Rotter. (Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.97)
La conducta de las personas está orientada a metas, pues los individuos se pueden regular a sí mismos; además tienen un grado de libertad y capacidad de cambiar durante toda la vida. presentó una escala para evaluar las expectativas generalizadas del individuo sobre el control interno o externo del reforzamiento (Escala I-E). Esta escala consiste en un inventario autodescriptivo de elección forzada, construido en el contexto del aprendizaje social. -
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Teoría cognitiva de la personalidad
Plantea que la conducta está guiada por la manera como se
piensa y se actúa frente a una situación; sin embargo, no deja de lado las contingencias que ofrece el ambiente inmediato ante cualquier situación. Los autores destacados son Albert Bandura, Julian B. Rotter, Walter Mischel, George Kelly. (Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.96-98) -
George Kelly
Planteó como concepto estructural de la personalidad el constructo, como una manera de construir o interpretar el mundo; es un término utilizado por las personas para anticipar o experimentar sucesos, pues los interpreta, les da estructura y significado. Al observar dichos sucesos, el individuo da cuenta de que existen características que los diferencian de otros individuos. (Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.98) -
Albert Ellis
Desarrolló el modelo de la Terapia Conductual Racional Emotiva
(TCRE), que pretende correlacionar conductas con ideas y la carga afectiva de ambas. A pesar de que las experiencias definen en gran medida la manera de comportarse de cada individuo, son las creencias y el afecto relacionado a éstas las que generan o provocan la permanencia a largo plazo de las ideas en relación a la experiencia. (Seelbach, G, 2013, p.71) -
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Teoría Conductual de la personalidad
Hace énfasis en la especificidad situacional restándole importancia a las manifestaciones internas.(Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.95) -
Frederic Skinner
Lo que una persona aprende a hacer es semejante a como aprende otras cosas; por tal razón, lo que implica motivación inconsciente, aspectos morales y rasgos emocionales no existe. concibe la conducta como un producto elicitado por el ambiente, donde se presentan estímulos que pueden actuar como reforzadores que incrementan la incidencia conductual. (Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.96) -
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Teoría Aprendizaje Social de la personalidad
Expuesta por Albert Bandura quien define que la personalidad de cada individuo se determina por los aprendizajes en su vida, los procesos psicológicos internos e individuales, así como el ambiente que proporcionó la información y los modelos de aprendizaje. Seelbach, G, 2013, p.75) -
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Teoría psicodinámica de la personalidad
Punto de vista estructural de Freud, 1967(como se cito en Morris & Maisto, 2005), la persona posee 3 estructuras que aparecen durante el desarrollo de la vida. "Etapa oral según desde el nacimiento hasta los 18 meses. Etapa anal comprende de los 18 meses a los 3 años .Etapa fálica, comprende de los 3 a 6 años. Etapa de latencia ( 6-13 años)" . La conducta de una persona es el resultado de fuerzas psicológicas que operan dentro del individuo y que por lo general se dan fuera de la conciencia -
Walter Mischel
Especificó cómo las cualidades de una persona influyen en el ambiente y las situaciones, así como también que el individuo emite patrones de conducta complejos y distintos en cada una de sus interacciones cotidianas. (Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.97) -
Albert Bandura. (Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.96)
La personalidad es la interacción entre cognición, aprendizaje y ambiente; de igual manera juegan un papel importante
las expectativas internas de los individuos, pues el ambiente influye en la manera de comportarse y por tanto modifica las expectativas del individuo ante otras situaciones respecto a su comportamiento, teniendo en cuenta que las personas se ajustan a unos criterios o estándares de desempeño que son únicos a la hora de calificar un comportamiento en diversas situaciones. -
Theodore Millon
Millon, 1985 ( como se citó en Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.100) planteó el aprendizaje biosocial, en la que atribuía posibles efectos en la personalidad a las variables biológicas como lo hacía con las variables psicosociales, combinando esta propuesta teórica con la “naturaleza del refuerzo” (positiva, negativa o ninguna) y la “fuente del refuerzo” (yo, otros, ambivalente o alineada) con la “conducta instrumental” (activa o pasiva). -
Theodore Millon, Inventario Multiaxial Clínico (MCMI-III)
En el que el perfil de calificación incluye 24 escalas clínicas que se agrupan en 4 categorías: 1) patrones clínicos de personalidad; 2) personalidad patológica grave; 3) síndromes clínicos, y 4) síndromes graves. (Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.102) -
Theodore Millon, Inventario Clínico para Adolescentes (MACI) e Indice de la Personalidad (MIPS)
El primero de ellos busca ser la herramienta elegida para evaluar adolescentes entre 13 y 19 años; está basado en un instrumento anterior desarrollado por el mismo autor que se utilizó tanto en la evaluación clínica como en la consejería vocacional y académica. el MIPS se utiliza para evaluar adultos normales que buscan ayuda para resolver problemas laborales, familiares o sociales. Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.102) -
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Teoría integradora de la personalidad. Principales autores: Caprara, Barbaranelli, Borgogni y Perugini, Costa y Mc crae , Robert Cloninger,Theodore Millon
La propuesta de la Teoría Integradora para dar respuesta a las problemáticas planteadas se ha denominado “Cinco Grandes Rasgos de la Personalidad” (Big Five), diseñados por Caprara, Barbaranelli, Borgogni y Perugini (1993); se distinguen cinco factores o dimensiones: extroversión, agradabilidad, escrupulosidad, estabilidad emocional y apertura a la experiencia. (Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.99) -
Costa y Mc Crae
Costa y Mc-Crae (como se citó en Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.99) desarrollaron una herramienta de evaluación objetiva, el NEO-PI, que posteriormente fue revisado para formar el Inventario de
Personalidad Neuroticismo Extroversión Apertura, revisado (NEO-PI-R); esta prueba evalúa los cinco grandes factores, al igual que puede ser útil en el diagnóstico de los trastorno de la personalidad. -
Robert Cloninger
Cloninger, 1998 (como se citó en Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A., 2009, p.99) planteó el modelo de los Siete Factores, que propone cuatro dimensiones temperamentales que reflejan disposiciones innatas de respuesta a estímulos persistentes a lo largo del tiempo y por otra parte propone tres dimensiones caracterológicas que reflejan diferencias individuales y que se desarrollan en interacciones no lineales entre el temperamento y las experiencias vitales. -
REFERENCIAS
Montaño, M.R., Palacios, J.L.& & Gantiva, C. A. (2009). Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia: avances de la disciplina, 3(2), 81-107. Recuperado de https://bit.ly/14FRYCx
Seelbach, G. (2013). Teorías de la Personalidad. Red Tercer Milenio. Recuperado de https://bit.ly/2e9rQtR -
REFERENCIAS
Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 1). páginas 2-45. Recuperado de
https://cucjonline.com/biblioteca/files/original/86ac7ac5dc9cd7757787b9aaad6cad57.pdf
