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2000 BCE
LA EDAD INTERACTIVA
Las nuevas tecnologías aplicadas al ámbito de la Educación Infantil,presentan grandes logros si su puesta en práctica tiene un carácter preciso y claro.
Esto es, no por la simple utilización de los ordenadores, programas informáticos y demás recursos tecnológicos se consigue su éxito, sino que hay que realizar un uso específico con unos objetivos concretos y adaptados. Se debe llevar un seguimiento y control en cuanto a su uso. -
1995 BCE
LA ERA DIGITAL
La historia digital es un enfoque para el análisis y la representación del pasado que aprovecha las nuevas tecnologías de la comunicación tales como ordenadores y la Web. Se basa en las características esenciales del ámbito digital, tales como bases de datos, hipertextualización, visualización y redes, para crear y compartir conocimiento histórico -
1990 BCE
EDAD DE LA COMPUTADORA
Antes de la introducción del microprocesador a principios de los años 1970, las computadoras generalmente eran sistemas grandes y costosos cuyos dueños eran grandes corporaciones, universidades, agencias gubernamentales, e instituciones de tamaño similar. Los usuarios finales generalmente no interactuaban directamente con la máquina, sino que preparaban tareas para el computador, en equipos fuera de línea como perforadoras de tarjetas. -
1960 BCE
EDAD DE INFORMACION
La televisión es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes y sonido que simulan movimiento, a distancia que emplea un mecanismo de difusión.La transmisión puede ser efectuada por medio de ondas de radio, por redes de televisión por cable, televisión por satélite o IPTV, los que existen en modalidades abierta y pago. El receptor de las señales es el televisor -
1930 BCE
EDAD AUDIOVISUAL
Los medios audiovisuales reducen el tiempo y el esfuerzo de la enseñanza y del aprendizaje, ya que los alumnos se motivan y esto facilita la captación y comprensión de los mensajes y permite al niño construir su conocimiento. Asimismo, posibilitan procesos de retroalimentación grupal. También aumenta la retención de la información recibida tanto a corto como a mediano plazo. Permiten desarrollar el sentido crítico y la lectura activa de estos medios. -
1918 BCE
DAVID AUSUBEL
Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York. El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Valora la experiencia que tiene el aprendiz en su mente. En la actualidad vive en la ciudad de Ontario (Canadá).En la década de los 70´s, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. -
1915 BCE
JEROME BRUNER
Se graduó en la universidad de Duke en 1937. Después marchó a la universidad de Harvard, donde en 1941 consiguió su título de doctor en psicología. En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de Harvard y, aunque no inventó la psicología cognitiva, le dio un fuerte impulso. -
1840 BCE
JOAQUÍN BARANDA
Murió en la ciudad de México, en 1909. Estudió la carrera de abogado en su ciudad natal, su trayectoria profesional lo llevó a ocupar cargos importantes del poder judicial en Campeche, Tamaulipas, Yucatán, Tabasco y Chiapas. En 1882 fue nombrado Ministro de Justicia e Instrucción Pública por el presidente Manuel González. -
1800 BCE
EDUCACIÓN PÚBLICA
Los libros de textos se prestan al estudio serial donde el historiador de la educación puede seguir, en la larga duración, los títulos o las ediciones de un mismo libro, la aparición y la evolución de una noción científica, de un método pedagógico, de una técnica de impresión o el tratamiento de un acontecimiento histórico o literario. -
1700 BCE
EDUCACIÓN PÚBLICA
La educación comenzó en la era prehistórica, en la cual los adultos han entrenado a los jóvenes en el conocimiento y habilidades consideradas necesarias en su sociedad. En las sociedades pre-alfabéticas esto se ha logrado tradicionalmente por vía oral, y por medio de la imitación, tal como los estudios antropológicos sugieren. La narración de historias pasaron conocimientos, valores y habilidades de una generación a la siguiente. -
105
EL INVENTO DEL PAPEL EN LA ANTIGUA CHINA
La invención del papel se atribuye a Ts’ai Lun , en el 105 a. C. En esa época era el jefe de los eunucos del Emperador, y estaba al frente de los suministros de la Casa Real. Ts’ai Lun fue el primero en organizar la producción del papel a gran escala, y se las arregló para conseguir las patentes exclusivas para hacerlo. China en ese tiempo era ya una sociedad burocrática que requería documentos en abundancia para llevar sus registros por escritos. -
187
MARÍA MONTESSORI
Nacida en Chiaravalle (Provincia de las Marcas),doctora en medicina, encargad de un curso sobre la educación de los niños frenástenicos para los maestros de Roma y directora durante dos años de una Escuela normal ortofrénica en la miosma ciudad, continúo sus estudios en Londres y París, -
382
TRANSCRIPCIONES DE MANUSCRITOS (DIFUSIÓN DE TEXTOS)
e trata de un documento que contiene información escrita a mano sobre un soporte flexible y manejable (por ejemplo: el papiro, el pergamino o el papel), con materias como la tinta de una pluma, de un bolígrafo o simplemente el grafito de un lápiz. El manuscrito no tiene que ser necesariamente antiguo; una carta es un ejemplo de manuscrito moderno. Generalmente, con ese nombre se hace referencia a escritos realizados por la mano de escritores importantes en cualquier campo del saber. -
384
ARISTOTES
Hijo de un médico de la corte de Macedonia,Entre 343 y 335 Filipo II de Macedonia le confío la educación de Alejandro Magno. donde enseñó durante trece años; se autoexilió tras la muerte de Alejandro: -
444
JENOFONTE
Nació en Erchia, pueblo del territorio de Atenas. Fue discípulo de Sócrates de quien hizo una defensa o apología en su obra Memorables o Recuerdos de Sócrates. Viajó a Oriente donde recibió los favores del rey persa Ciro. A su regreso a Atenas se le acusó de laconismo, es decir, de amistad con Esparta, y por ello se le condenó al destierro. Murió hacia el año 355 a. C. -
445
ARISTÓFANES
No se sabe nada de la vida, aparte de la actividad teatral, del más importante representante de la llamada comedia antigua, cuya característica principal es el papel relevante del coro. En su Banquete, Platón hace de él un amigo un amigo de Sócrates. Escribió probablemente, varias de sus obras para el tirano Dionisio l de Siracusa, que también cultivaba el género. -
510
PITÁGORAS ACADEMICAS
Los primeros escritos detallados, que datan de entre 150 y 250 años después de su muerte, se basan en historias transmitidas de manera oral y muestran grandes diferencias entre sí. Asimismo, muchos mitos y leyendas se forjaron en torno a su persona, motivados probablemente por el mismo Pitágoras, pero también debido a la naturaleza de la doctrina pitagórica y sus seguidores: una confraternidad hermética, regida por símbolos místicos y costumbres esotéricas. -
Mar 6, 1492
Juan Luis Vives
Católico de origen judío, el cual determinó su vida y obra. Realizó los estudios elementales en su ciudad natal. Vivió en París, Inglaterra, Lovaina y Brujas, dónde redacto sus obras más importantes y en la que murió el 6 de mayo de 1540 uno de los personajes claves del humanismo europeo y reformador de los ideales educacionales a consecuencia de la gota.
En 1520 Vives enseña en la universidad de Lovaina y asiste a las violentas luchas de los teólogos conservadores contra los humanistas. -
Jul 10, 1509
Juan Calvino
Su nombre original era Jean Cauvin, latinizado según la costumbre de la época como Calvinus- nació en Noyon, Picardía, Francia,Sus padres fueron Jeanne Le Franc y el abogado Gerard Cavin.Sus primeros estudios estuvieron destinados a la carrera eclesiástica. Así es que recibió formación inicial en el College de la Marche y en el College de Montaigne. A instancias de su padre que pretendía que Juan Calvino siguiera el camino de leyes. -
Sor Juana Inés de la Cruz
Sus padres fueron Pedro Manuel de Asbaje e Isabel Ramírez. Se crío en la Hacienda de Panoaya con su abuelo materno, Pedro Ramírez. Cuando tenía tres años, acompañaba a su hermana mayor a sus clases en Amecameca, en donde tomó clases con una profesora de primeras letras mintiéndole a la maestra al decirle que su madre ordenaba que también a ella le diera clases. A los seis años ya sabía leer y escribir.
