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La escuela activa utilizaba la asamblea como elemento central de su propuesta.
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Existieron fenomenos colectivos ligados al escenario escolar.
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La relación maestro-alumno dejo de ser dual para convertirse en una relación grupal de estudiantes con sus profesores.
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Se insistio mucho mas en las tareas formativas propias de la practica docente.
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Se ha desarrollado una perspectiva que vincula su tarea hacia cuestiones de valor mas inmediato.
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La estructuración de una reflexión en relación con el grupo, como objeto de estudio.
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Incorporación de series de perspectivas grupales, de muy diversa procedencia para el aula.
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Empezaron a aplicarse técnicas grupales en el trabajo del aula.
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El movimiento de la escuela activa vio la posibilidad de transformar la practica educativa recurriendo a actividades y responsabilidades asumidas en grupo.