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Se crea el Consejo Superior de Enseñanza Primaria
Sus atribuciones son el de: Cuidar el exacto cumplimiento de las leyes y reglamentos, nombrar comisiones para vigilar que en las escuelas se aplique el programa, formas y métodos pedagógicos y orientan a los profesores sobre su buen desempeño -
Se crea la Secretaría de Educación Pública
El cual establece las bases jurídicas políticas y administrativas para la centralización nacional de la educación primaria. -
Se crea el Reglamento Interior
El Departamento Escolar se hace cargo de organizar a las escuelas de todos los niveles y procurar el cumplimiento de los propósitos nacionales. -
Se establecen lineamientos de nuevas relaciones entre SEP y Estados
Se pretende evitar que hubiera disposiciones distintas en materia educativa -
Se reforma el Artículo 3 constitucional
El General Lázaro Cárdenas Reforma el Artículo 3 para tener un carácter socialista, lo que se ocasiono que maestros rurales fueran perseguidos por exaltar espíritus progresistas. -
Se establecen convenios de unificación en la Educación Primaria
En esta época se invita que el inspector no sea pasivo en la vigilancia de las escuelas, sino más bien el de estimular a los maestros para un mejor labor docente. -
Se reforma nuevamente el Articulo 3 Constitucional
El presidente Manuel Ávila Camacho reforma el Articulo 3 de 1934 el cual permite estabilidad en el país y la educación. -
Se crea el SNTE
El SNTE tomo bajo su control las políticas y decisiones en materia educativos, los nombramiento de figuras directivas y docentes quedaron a su cargo -
Después de la Segunda Guerra Mundial
La educación y la salud fueron renglones prioritarios de atención de los gobiernos y se construyeron miles de escuelas en este periodo -
Se sobrecarga el magisterio
Para esta época los inspectores y supervisores se sobrecarga de asuntos administrativos con la ampliación de la cobertura educativa y problemas en el magisterio. -
Se constituye la normatividad de la Supervisión
Se configura las funciones y los roles de inspección escolar como instancia de control y regulación. Se realiza durante un periodo de 50 años -
Se inicia la desconcentración de las estructuras administrativas de la SEP
Debido a la organización territorial aparejado con la reforma de planes y programas de estudio primaria. Los supervisores asumen la tarea de conducir la implantación de vigilar su aplicación. -
Se mejora la calidad de la enseñanza
La política educativa tiene como objetivo el de mejorar la calidad de la enseñanza a través de dos estrategias: a) Reformar la formación de maestros mediante la educación Normal; b) Modificar el sistema de control y evaluación del trabajo docente. -
Se elaboran Manuales de operación de la Supervisión Escolar
Se definen conceptos, se expusieron objetivos y alcances de la tarea de la supervisión, se delimitaron las funciones y se describieron actividades. -
Se establece la Unidad de Servicios Educativos Descentralizar (USED)
Permite que los directores e inspectores quedan subordinados a la autoridad representada por el director general de la USED -
Se sustituye la USED por SCEP
Los Servicios Coordinados de Educación Pública en el Estado (SCEP). Establece un nuevo marco constitucional para la supervisión. -
El puesto de supervisor
Se define por el Manual del Supervisor, y estas funciones se transfirieron a la administración educativa de los estados -
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educació Básican
El gobierno Federal transfiere a los gobiernos de los estados los servicios de educación básica y los de formación inicial y servicios docentes -
Orientaciones técnicas para fortalecen la acción académica de la Supervisión
Los supervisores han cuidado la aplicación de las leyes de la educación en el siglo XX y han levado las reformas educativas a todos los rincones del país.