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Entre sus objetivos principales están la disminución del analfabetismo, las investigaciones pedagógicas, la masificación de la enseñanza rural y urbana, el fomento y la protección a la publicación de textos, la programación de construcciones escolares, controlando y evaluando sus resultados, etc. -
- Ley de Educación primaria y secundaria Reconfiguración del sistema educativo. 2.La etapa escolar era obligatoria de primero a sexto grados de escuela.
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Se amplió la enseñanza primaria rural acogiendo 6 años lectivos y en secundaria se instituyó el ciclo básico y el diversificado. Educación regular: etapas preescolar, primaria, secundaria, y especialización.
*Preescolar: jardín de infantes.
*Primaria: Compuesta por seis grados.
*Secundaria: Ciclo básico y diversificado. -
La EGB (Educación general básica) contempló los años de primero a décimo de básica.
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Consejo Nacional de Educación Superior, una de las funciones de dicho Consejo fue la de “orientar y coordinar la acción de los establecimientos educación superior y armonizar sus planes pedagógicos, culturales y científicos -
La Reforma Educativa se concibió como un proceso y consiste en la continua ampliación y reorientación del sistema educativo
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Determinar los deberes y derechos de los
docentes -
- Introdujo el concepto de destrezas en el currículo ecuatoriano.
- Incorporación a la educación básica de la educación preescolar como obligatoria, y la introducción de las nociones de destrezas y valores en el currículo.
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Esta nueva Ley consideró, entre otros fines y principios, que las universidades, escuelas politécnicas e institutos superiores técnicos y tecnológicos forman parte del Sistema Nacional de Educación Superior -
El Ministerio de Educación del Ecuador en noviembre de 2006 mediante Consulta Popular aprobó el Plan Decenal de Educación 2006-2015. Este Plan buscó entre otros objetivos, el mejoramiento de la calidad de la educación que no se había logrado hasta esa época -
Desarrollar habilidades (saber hacer) en los alumnos por medio de criterios de desempeño. -
Se plantea como una propuesta estructurada para el segundo nivel de concreción curricular que, a cambio de limitar la flexibilidad del instrumento y la autonomía de instituciones educativas y docentes -
La presente Ley garantiza el derecho a la educación, determina los principios y fines generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad
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Objetivos integradores para cada subnivel educativo, generales para cada área, y específicos para cada área en cada uno de los subniveles, en función de los cuales se seleccionarán y secuenciarán los contenidos de la propuesta para cada área y subnivel educativo -
Permite fortalecer la calidad de la educación con pertinencia cultural y lingüística a fin de desarrollar las habilidades y destrezas cognitivas, psicomotrices y afectivas de los estudiantes de nacionalidades y pueblos en las instituciones educativas interculturales bilingües. -
Esta malla curricular permite a las instituciones educativas adaptar y alinear la propuesta curricular, el plan de estudios, las mallas curriculares, las cargas horarias emitidas desde el Nivel Central, los espacios y tiempos de aprendizaje. Esto con el fin de ajustarlos a las necesidades e intereses de sus estudiantes y la realidad local y global.