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-NACIMIENTO DE LOS MUNICIPIOS Y LAS CORPORACIONES
-DESARROLLO DE LA BURGUESÍA URBANA
-SURGEN NUEVOS MODOS DE PRODUCCIÓN
NO HAY SEPARACIÓN ENTRE TRABAJAR Y ESTUDIAR. -
-RECOPILACIÓN DE LOS ESTATUTOS DEL "LIURE DES METIERS" LLEVADO ACABO POR ETIENNE DOILEAV
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TEXTO DEL HISTORIADR FURAIVAL "RELACIÓN DE LA ISLA DE INGLATERRA"
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SE DESIGNO EL TERMINO MOZO
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SE INICIAN LOS ESTATUTOS DE LOS TRABAJADORES DE PELTRE Y PLOMO
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ENRIQUE III CREÓ UN MEDER JERÉ DE LOS VINATEROS Y TABERNEROS EN PARÍS
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ENRIQUE III APORTA OTRA CARACTERÍSTICA LA TAMBIÉN LLAMADA CORPORACIÓN MORAL.
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SE CREÓ UNA RED DE INSTITUCIONES ESCOLARES DE DIVERSA IMPORTANCIA
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LOS LIBROS DE EDUCACIÓN INSISTEN EN LOS DEBERES DE LOS PADRES CON RESPECTO A LA ELECCIÓN DE LOS COLEGIOS.
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LA PALABRA CORPS ES UTILIZADA PARA DESIGNAR UNA VARIEDAD DE INSTITUCIONES FRANCESAS.
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EL ACTO QUE CREABA UNA CORPORACIÓN DE OFICIO. EL OFICIO SE CONVERTIA EN ALGO DENOMINADO "METIER JURE"
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SE CREÓ LA CIVILITÉ CHRETIENME DE JUAN BAUTISTA UNO DE LOS LIBROS MAS POPULARES
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SE HACE LA EXTENCIÓN DE LA ESCOLARIDAD
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SE CONSTITUYEN LAS ACADEMIAS MILITARES
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EL SERVICIO EN LA MILICIA LO ORGANIZABA LA CORPORACIÓN
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La institución escolar se construye durante todo este siglo gracias al impulso de una evolución social profunda
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Los Republicanos crean una política escolar que no solo es una exigencia popular, también constituye la realización de la misma, y ayudaron a que las viejas costumbre fueran desapareciendo.
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La instrucción fue un ideal colectivo, todos lo aceptaban como el medio para progresar, por esa razón las familias miraba a la escuela como un recurso para combatir la injusticia, la inmoralidad y la delincuencia. Nadie dudaba de la razón o la naturaleza.
“Un deber de conciencia dar a los hijos el pan de la inteligencia...” -
LAS CORPORACIONES ERAN TAMBIÉN UNIDADES ELECTORALES.
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Desde ese año el Estado, el gobierno , las instituciones y las leyes han buscado separarse de la Iglesia.
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Ferry lo menciona como “cada uno en lo suyo”, se hace la idea “la secularización, sólo puede hacerse sin ellos (los católicos) y contra ellos”, y los Republicanos apoyan que los católicos dejen de educar a la juventud.
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LA CLASE OBRERA SE CONSIDERABA COMO UNA UNIDAD DE TODOS LOS TRABAJADORES MANUALES UNIDOS POR VÍNCULOS DE SOLIDARIDAD.
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Los Principios cardinales de la educación reflejaron tanto las ansiedades generalizadas de la época progresista de comienzos del siglo XX
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Ferry y Goblet buscaban ir en contra de la Camara de 1877 y Paul Bert, quienes deseaban una ley general para todo los niveles.
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Según Ferry y de Goblet la escuela es el punto que se considera como un media para poder progresar.
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Se da a conocer la ley que prohíbe a los establecimientos libre tomar el título de Universidad y la fundación de escuelas Abiertas para muchachas
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Se crea la ley de gratuidad total en el la enseñanza
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Se crea la ley de la obligatoriedad impuesta al padre de familia; los hijos de los 7 a los 13 años deben de ir a la escuela
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Durante su tercer ocasión como Ministro; Ferry logra que triunfe un método de enseñanza más empírico.
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ley de 1882 y ley del 30 de Octubre de 1886 … proclama la laicidad de los locales y el personal educativo
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El gobierno federal recabo estadísticas sobre inscripciones en cursos de secundaria bajo solo nueve rubros.
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Las escuelas tenian un nuevo mundo en el umbral.
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Habian surgido distintas concepciones de la high school, desafiando al comite de Diez.
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Los autores del primer gran informe nacional sobre la high school, el comite de Diez deseaban poner algun orden en el caos del programa escolar de la high school.
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John Dewey habia observado que la high school "debe servir, por una parte, como eslabon que conecte los grados inferiores con el college y, por otra parte, no solo como etapa intermedia, sino como objetivo final"
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En 1900 las High School aumentaron de tamaño.
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La mayor parte de los grandes centros escolares tenia cuatro grados de primaria y cuatro grados de high school
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El numero de estudiantes que desertaban era enorme.
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Los educadores hablaban mucho de las junior high schools, pero el numero de junior high schools en verdadera operacion era muy pequeño.
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Un investigador informo que la "tendencia general de las ciudades estadounidenses es llevar a todos sus niños hasta el quinto grado, reducir la mitad de ellos hasta el octavo grado y llevar uno de cada 10 hasta el fin de la high school"
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Las declaraciones de politica acerca de las high schools se enfocaron en la cuestion, de como enseñar al creciente numero de estudiantes.
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Se escribio la declaracion de principios notablemente distinta acerca de la high school intitulada Principios cardinales de la educacion.
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94% de las escuelas secundarias aun seguia la pauta tradicional de cuatro años sobre ocho de primaria, solo 0.4% correspondia a junior high school autonomas, y el resto era de junior high schools combinadas.
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aumento en 47 robros.
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Los aumentos mas rapidos de indices de continuacion en la escuela y bajas de la mano de obra infantil.
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Las high school eran antiguas como la vieja escuela rural de una sola aula
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Los reformadores atacaron la mediocridad del aprendizaje académico , la poliferacion de cursos optativos, la mala disciplina y los profesores condescendientes.
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Los directores de high school informaron de mas de 2100 nombres de cursos, incluyendo materias tan tentadoras como "matematicas terminales".
