-
Creadas por gobierno Artiguista. Se pretende que llegue a niños de todas las razas y clases sociales.Campamento de purificación. Y la escuela de primeras letras en Montevideo.
-
Se aplica método Lancaster, donde alumnos mas experimentados ense;an a otros. Modelo obediencia, orden, disciplina. Esto modelo no convencio y fue perdiendo apoyo económico, ademas la revolución lavallejista interrumpe el trabajo de la sociedad lancasteriana y es así que este método fracasa.
-
Interrumpe el modelo de Lancaster.Revolución Lavallejista
-
Se crea una Ley de Educación para la escuela pública Uruguaya.
-
Se reconocía la importancia de la formación del docente. Obligatoriedad del titulo de docente para ejercer la profesión.
-
Se crea en 1836 y cierra 1839. Escuela de nivel medio gratuita, destinada a formar para las actividades comerciales, atendía a todos los problemas derivados de la actividad para la formación de los futuros comerciantes y empleados de comercio.
-
Recibió el nombre de Casa de Estudios Generales
-
Quien será quien lleve adelante la reforma en la educación Uruguaya.
-
Palomeque es secretario del instituto. Comienza un proceso formal de regularización del sistema de enseñanza a nivel nacional. Se le atribuye regular funcionamiento de toda institución educativa, promover la educación, vigilar la enseñanza de las ciencias morales, asegurar la relación armónica entre la enseñanza; ideas políticas, y religiosas que constituyen la organización social de la Republica.
-
Palomeque tenia cargo de Sargento Mayor cuando realiza el informe que se le encomienda. Relevamiento que muestra las carencias en cuanto a la educación que se imparte, la faltante de libros, la no formación en los docentes.Dio directivas, instruyo, alecciono y recrimino. Designo maestros, instalo escuelas y sustituyo ineptos.
-
Este reglamento depende de la junta económica administrativa de Montevideo.
-
Fue presentado por Agustin de Vedia. Circunstancias politicas no permiten que este proyecto se discuta y queda sin aprobarse.
-
Esta obra de J.P.Varela marca ruptura con los modelos educativos anteriores. Plantea aportar reflexiones sobre los jardines de infantes proponiendo la atención de la educación pre escolar como responsabilidad del estado.
-
Asume supervisión y dirección de todas las escuelas publicas del país que hasta el momento estaban bajo supervisión del Instituto de instruccion publica.Preside comisión J.M.Montero amigo de J.P.Varela
-
La legislación Escolar así se llama la obra de Jose Pedro Varela, donde propone una reforma del sistema educacional. Propone Obligatoriedad, Gratuidad y Laicidad. Se presenta en el gobierno de facto de Latorre.El alcance es de 3 años hasta la educaron superior.
-
Se realizan modificaciones al proyecto inicial, se deja gratuidad, la obligatoriedad se suaviza y se coloca catecismo obligatorio (si se podía retirar al niño al que el padre no estuviera de acuerdo).
-
Se suprime totalmente la enseñanza religiosa en las escuelas publicas. Recién en 1917 se dará la separación de la Iglesia del Estado.
-
-
-
El proceso de secularización instalaba el debate entre lo laico y religioso y esto se concreta en 1917 con la separación. Se concreta ideal Vareliano de Laicidad.
-
Se introduce para las mujeres económia domestica y para los varones, agronomia.
-
Esta escuela fue luego escuela de recuperacion psíquica.
-
para niños de conducta regular.
-
Creación de un laboratorio de psicopedagogía que apoyo todos los emprendimientos de escuelas especiales.
-
Separación de Enseñanza secundaria de la Universitaria, dandole carácter autónomo.
-
Se oficializa este programa que ya en 1931 se había autorizado su aplicación a modo experimental. Se conserva plan de estudio pero con cierta flexibilidad. Se pide que haya un solo marco de referencia y que el metodo sea el de investigación.
-
Cambia enseñanza técnica por Universidad del trabajo.
-
Programa rehabilitación par retardados mentales que atendió desde preescolar hasta edad adulta.
-
Se elaboran las orientaciones, actividades y programas para clase jardinera.
-
Mantuvo orientación pedagógica de 1949. esto da garantía de unidad ideológica-pedagogica.
-
El informe es triste, 10% de la población no tiene instrucción y el 50% no ha completado la primaria.
-
se orienta el trabajo en grupo de 3 y 4 años. Para 5 años fue programa abierto promoviendo la creatividad del docente.
-
Creación de Consejo nacional de Educación. Epoca de enfrentamientos no solo de gremios estudiantiles y docentes con el gobierno, sino dentro de este (parlamento vs P.ejecutivo).
-
Con la dictadura militar se elaboran nuevos programas de educación rural y urbana; inicial y especial.
-
Se implementa programa educación especial.
-
28 de marzo 1985 se recupera la democracia. Ley de emergencia de educacion N°15.739 . Restitucion de docentes y funcionarios destituidos por razones ideológicas, se comienza a recomponer ella carrera profesional.
-
Se crea como ente autónomo. es el organismo estatal responsable de la planificación, gestión, administración del sistema educativo publico en inicial, primaria, secundaria, técnica y en formación docente terciaria en todo el territorio uruguayo.
-
Primer proyecto oficial de integración del discapacitado. Las clases de recuperacion ahora son clases de apoyo.
-
Intento de asegurar la educación básica a toda la población mundial.
-
Obligatoriedad a partir de los 5 años. Se implementa en 1998.