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Primeras Instituciones dedicadas a la primera infancia.
El Virrey y Vertiz, crea la casa de Niños Expósitos, destinada a la atención de niños huérfanos y abandonados. -
Juana Manso/Federido Froebel
Juana Manso junto a su hija, fundaron el primer jardín de infantes publico de la ciudad de Buenos Aires, en el que introdujeron el método froebeliano Federico Froebel , era un pedagogo alemán.
Pionero de la educación inicial y la organización de jardines de infantes.
Su propuesta se fomentaba en el deseo de actividades y de creatividad mediante actividades y juegos -
Domingo Faustino Sarmiento
Propone un primer modelo de escuela, basado en las cunas publicas y salas de asilo
- Definió el rol central que tendría la mujer en estas instituciones y la importancia que estos espacios podrían cobrar como centros de inclusión social. -
Leyes sancionadas en 1875-1884
La ley 888 de educación común de la provincia de Buenos Aires y Ley Nacional 1420 de educación,
establecieron la creación de jardines de infantes en las ciudades con posibilidades de equiparlos adecuadamente.
- Jardín que fue anexado en la Escuela Normal de Paraná en 1884. -
1946
La educación inicial tuvo un fuerte impulso, ya que esta etapa escolar comienza a ser considerada como derecho de todos los niños y niñas. La educación paso a verse desde un paradigma diferente, donde el estado intervenía para equiparar derechos donde se implementaban políticas sociales y ofrecer la educación pública y gratuita.
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Fundamentos y estructuras del jardín de infantes
Se publica el libro “Fundamentos y estructura del Jardín de Infantes”. Cristina Fritzsche y Hebe San Martin de Duprat.
Con este libre se consolida un nuevo modelo pedagógico vinculado al juego y la expresión. -
1973-1983
- El movimiento pedagógico que se venia dando de autonomía y la de creatividad, se corta a partir de la dictadura, donde se nota un proceso de control acerca de que y como se enseñaba en los jardines.
- El curriculum se establece como una forma de control, marcando cuales eran los objetivos que se debían desarrollar con objetivo de pautas de conductas.
- El movimiento pedagógico que se venia dando de autonomía y la de creatividad, se corta a partir de la dictadura, donde se nota un proceso de control acerca de que y como se enseñaba en los jardines.
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1983
- La mirada psicológica que se había impuesto en los años 60’, dio paso a una concepción en la que prevalecía la mirada pedagógica.
- Se cuestionaron categorías como guarderías y preescolar, y se avanzo en la consolidación de practicas como parte de un nivel educativo propio e integrador, el Nivel Inicial.
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Primeros Jardines
Se crean los primeros jardines de maternales en Buenos Aires.
El Estado pone en disposición de las madres trabajadoras, un espacio de formación y no solo de asistencia.
En 1985, con la lucha de los docentes se logra incorporar esta figura a sus estatutos para regular legalmente su tarea. -
Ley Federal de Educación
- Con la sanción de la Ley Federal de Educación se establece la obligatoriedad de la sala de 5 años.
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Sancion de la Ley
Sanción de la Ley de Educación Nacional 26.206, que garantiza la existencia de instrucciones para niños y niñas a partir de los 45 días de vida.
Y la educación obligatoria y gratuita, a partir de los 5 años de edad.