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Publicación del libro: “Base de las sensaciones” de Adriaan.
Piaget publica el libro: “El Lenguaje y el Pensamiento en el Niño”.
Wertheimer, propone las leyes de la pregnancia guestáltica de la
percepción. -
Vygotsky publica su obra: “Pensamiento y Lenguaje”.
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Aparición de los ordenadores, informática, computación
(Aprender, almacenar, manipular y recordar información). Inicio de la cibernética -
Publicación el primer texto de “Psicolinguística”, por Osgood.
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Luria y sus investigaciones que fueron importantes en la
neuropsicología. -
Piaget “El niño es activado por las tendencias innatas de éstas a la adaptación. Aquí son importantes las interpretaciones que de a sus propias experiencias y no a los acontecimientos externos”. Crea su Teoría del Desarrollo Cognitivo. Descubre en el niño, la génesis del número, lógica, geometría, física, moral, lenguaje y otros. Para él los seres humanos heredan dos tendencias básicas:
1.- La organización:
2.- La adaptación: -
Es bien cierto, como señalan Carretero (1986), y Pinillos (1983), que el estudio de los procesos cognitivos no se inician en 1956, sino mucho antes, ya que el concepto de Psicología cognitiva es más amplio que el de procesamiento de información.
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Chomsky, desarrolla el “Análisis cognitivo de la conducta lingüística”. Para Piaget el pensamiento y el desarrollo conceptual determinan el uso del lenguaje. Sin embargo para Chomsky, el lenguaje también afecta el pensamiento. (Ej: propaganda, publicidad, intentos de
influenciar en el pensamiento por medio del uso de palabras). Él habla de un lenguaje innato, contribuye a la Psicolinguística. -
George Miller, investigador de los más lúcidos e intuitivos
de la Psicología norteamericana, tenía la gran inquietud de una posible limitación del sistema humano de procesamiento de la información, es decir, lo más o menos cognitivo que hace referencia al paradigma psicológico donde se considera al propio sujeto humano como un sistema de procesamiento de la información. -
Carece de una fecha precisa, pero se toma como tal el 11 de
Septiembre de 1956, fecha en que se celebró el Segundo Simposio
sobre “Teoría de la Información”, realizado en Massachussets Institute of Technology (M.I.T.); donde se reunieron figuras tan relevantes para la Psicología Cognitiva Contemporánea como Chomsky, Newell, Simón y G. A. Miller, que es quien propone esa fecha como origen del nuevo movimiento. -
Publicación del libro: “Psicología Cognitiva”, por Neisser.
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La Psicología cognitiva “se refiere a todos los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recuperado y usado”. La cognición se inicia con el contacto entre el organismo y el mundo externo. Luego ocurre un cambio evidenciado en una construcción activa que puede implicar reducción y elaboración:
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David Ausubel. Es un cognitivo, interaccionista. Su propuesta
básica fue la del aprendizaje significativo: éste aprendizaje se opone al memorístico, ya que para aprender el educando debe tratar de relacionar los nuevos conocimientos con los conceptos y
proposiciones que ya conoce, con el fin de salvar la distancia
existente entre lo que el alumno conoce y lo que ha de conocerse. Desde el punto de vista educativo, se habla de materiales introductorios “Organizadores previos”. -
Vygotsky da importancia a los aspectos socio – culturales.
Expresó el concepto de “Zona de desarrollo próximo o proximal”.
Para él es importante que la investigación Psicológica se oriente a mostrar cómo se internaliza el conocimiento externo y las aptitudes de los niños. Este concepto considera el aprendizaje como un proceso dinámico. -
Jérome Bruner. Revista “La propuesta del niño como una ser
competente y autorregulador”; habla de representaciones sociales
que proporcionan marcos de referencia para interpretar la cultura,
hace una reevaluación del papel del lenguaje y del discurso en el
desarrollo de los esquemas que los niños usan para interpretar sus experiencias. -
El término “Cognitivo” fue siendo aceptado poco a poco, una vez
que J. Bruner y Miller “lo clavaron en la puerta” de su Centro de
Estudios Cognitivos fundado en Harvard en 1960. Aún así, fue
considerado “demasiado mentalista por muchos científicos
objetivos”, según relata el propio Miller -
El nuevo movimiento cognitivo adoptó un enfoque acorde con esas demandas y el ser humano pasó a concebirse como un procesador de información. Además del impulso recibido de las Ciencias de la Computación, considera que la influencia de una serie de autores como Binet, Piaget, Bartlett, Duncker, Vygotsky, etc. , que venían trabajando con supuestos cognitivos.
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“La Psicología cognitiva es el análisis científico de los procesos mentales y estructura de memoria humana con el fin de comprender la conducta humana.” En última instancia la Psicología se sustenta en la conducta; las diferencias están en lo forma cómo se le estudie y, las variables que se consideren relevantes.
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Según Riviére, “Lo más general y común que podemos decir de la Psicología cognitiva es que se refiere a la explicación de la conducta a entidades mentales, a estados, procesos y disposiciones de naturaleza mental, para los que reclama un nivel de discurso propio”.
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Feuerstein Reuven (Rumano) Neo-constructivista. Teoría de la
Modalidad Cognitiva, demuestra que el organismo humano está
abierto a la modificación en todas las edades y estadios del desarrollo cognitivo. Feuerstein plantea su teoría sobre la modificabilidad cognitiva, es decir que el educando aprende a aprender, crea así su Programa de Enriquecimiento Instrumental, cuyo objetivo es potenciar y desarrollar el pensamiento relacionando el conocimiento con la conducta.