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Se dio fin a la civilización micénica. Poco a poco los griegos dejaron de utilizar el bronce y lo sustituyeron por el hierro, con el cual elaboraban armas y herramientas. De acuerdo con Santoni (1981) el hierro también cambió la cultura y la educación. -
Se piensa que la progresiva invasión de los dorios significó una transformación profunda para la cultura griega. Disminuyó la población y los griegos abandonaron las fortalezas micénicas para asentarse en zonas altas (García et al., 2007). -
Evento que fue transmitido de manera oral, convirtiéndose en leyenda. Homero lo plasmó como un poema épico de la guerra que aconteció entre entre los griegos y los habitantes de Troya. -
Arranz (2019) comenta que a esta etapa se le denomina "oscura" porque abarca un tiempo del cual no hay suficiente testimonio para poder reconstruirlo.
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La civilización era principalmente productiva, dividida en clase obrera y administrativa (aristócrata). Se practicaba la caza, el pastoreo, la viticultura, la olivicultura, las artes y los oficios. La introducción del hierro otorgó independencia a los pequeños productores y propicio el crecimiento de la industria (Santoni, 1981). -
Desde el punto de vista de Santoni (1981), la educación era similar a la de la edad de bronce. Consistía en modelos simples que se aprendían en el seno familiar, centrados en enseñanzas primitivas y religiosas que concedían papeles distintos a hombres y mujeres. -
Los banquetes y los festejos representaron una vía de aprendizaje y de comunicación importante (Santoni, 1981). García et al. (2007) mencionan que en ellos se comía, bebía y recitaban historias épicas. -
El escriba se consideró como un elemento fundamental para la administración del estado. Por su parte, la escritura alfabética (aportación de los fenicios) promovió la democratización del aprendizaje (Santoni, 1981). -
Es considerada una nueva etapa en la historia de Grecia ya que entre otras cuestiones comenzó la expansión de su territorito y nacieron las póleis.
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Homero escribió La Ilíada y La Odisea, estos textos incluían poemas de los héroes de antaño. Casado (2014) destaca que, a partir de sus relatos, a Homero también se le considera como el inspirador del término "paideia" (el ideal educativo griego de aquel tiempo) y del concepto "areté" que aspiraba a la formación física y guerrera. -
Las ciudades griegas comenzaron a expandir su territorio, colonizando las costas del Mediterráneo. La población griega creció y se nutrió de nuevos valores, así como expandió en los territorios conquistados su comercio y cultura (García et al., 2007). -
Se llamó pólis a cada ciudad-estado griega. Ahí los campesinos y artesanos llevaban sus productos y los comercializaban en los mercados. De acuerdo con Santoni (1981) las póleis se convirtieron en punto clave para la transición cultural y económica, así como en el corazón de la vida social en Grecia. -
Marrow (1998) explica cómo en Atenas inició un cambio en la mentalidad de la vida civil que motivó a los jóvenes a dejar de lado la formación heroica militar. Lejos quedaron los valores aristocráticos que privilegiaban el orgullo de clase. En cambio, se estableció como ideal educativo que los hombres cultivaran su cuerpo y espíritu en disciplinas como la física, la literatura, la poesía y la música. -
Surgieron y se desarrollaron los primeros filósofos griegos, también conocidos como presocráticos por anteceder a Sócrates. Contribuyeron con ideas sobre el origen de la vida, propusieron premisas científicas que perduran hasta nuestros días y plantearon nociones pedagógicas relativas a su tiempo (Santoni, 1995).
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Derivado de la colonización aparecieron las primeras monedas griegas. El uso de la moneda facilitó la compra y venta de artículos diversos y se convirtió en el intercambio de mercancía por excelencia (Santoni, 1981). -
En oposición a la mayoría de las ciudades griegas Esparta mantenía una educación militarizada, enfocada en valores como la osadía, el honor, la lealtad y la obediencia. Los métodos de enseñanza eran violentos y promovían la resistencia física de hombres y mujeres. Contrario a Atenas, su sistema de gobierno era la oligarquía (Ministerio de Educación del Ecuador, 2016). -
García et al. (2007) comentan que fruto de la organización en las nuevas ciudades-estado, los miembros establecieron el derecho para participar en las decisiones del gobierno. Fue así como nació la democracia en Atenas, hecho que como lo expresa Marrow (1998) promovió la creación y desarrollo de la escuela como una institución que albergaba a individuos de todas las clases y no solo a los de procedencia noble. -
Iniciaron las guerras médicas entre los griegos y los persas, de las que los griegos salieron victoriosos, destacando la batalla en la llanura de Maratón en el 490 a.C. y la batalla naval de Salamina en el 480 a.C. (Ministerio de Educación del Ecuador, 2016). -
Conforma uno de los períodos más florecientes para la cultura, el arte y la política, pero también hubo expansionismo comercial y territorial de la mano de conflictos bélicos.
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Atenas se convirtió en el centro artístico e intelectual más sobresaliente de Grecia. Sus obras arquitectónicas la dotaban de grandiosidad y gozaba además de un importante poderío militar y económico. -
Algunas póleis griegas dirigidas por Esparta comenzaron a cuestionar la supremacía de Atenas. Esta tensión desató una serie de enfrentamientos durante los años 431 a 404 a.C. de los que Esparta resulto vencedora (Ministerio de Educación del Ecuador, 2016). Las consecuencias para Atenas y sus aliados fueron devastadoras, su ciudad quedó sin defensa y hundida en conflictos sociales y políticos. -
El rey de Macedonia, Filipo II, aprovechó los conflictos internos en Grecia para apoderarse de ella. Después de conquistar Atenas y Tebas en la batalla de Queronea, las demás ciudades se sometieron a su autoridad y con ello logró la unificación griega (García et al., 2007). -
De acuerdo con Arranz (2019), tras el asesinato de Filipo II, su hijo Alejandro le sucedió. Alejandro Magno (el grande) continuó el proyecto expansionista de su padre e inició diversas conquistas en Oriente. García et al. (2007) señalan que en poco tiempo construyó un gran imperio; sin embargo, una enfermedad le arrebató la vida a los 32 años. Con su muerte inicio la época helenística y ocurrió la división de su imperio.