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El hombre pudo desarrollar el trabajo del hierro y que pudo con eso mejorar su calidad de vida de manera significativa.
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"Se le otorga un mayor valor a las mercancías, para poder adquirirlas se crea la moneda como forma de pago por el valor del producto" (Santoni, 1995, p. 35).
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Hacia el 1000 a.C. nace la ciudad griega ("La pólis").
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"Se crea un sistema alfabético común para todos los ciudadanos, favoreciendo el desarrollo de la sociedad" (Santoni, 1995, p. 28).
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Surgen los primeros lugares a la compra y venta de productos. Los mercados desplazan al campo como centro de la vida productiva.
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La edad de Hierro trajo las primeras formas de división social. Por un lado se encuentra la clase obrera, donde la gran mayoría no cuenta con los instrumentos culturales necesarios (lee y escribir). Y por el otro lado la clase administrativa, es la élite y dominan a la mayoría.
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El hierro favoreció el desarrollo de la agricultura, la artesanía y el comercio" (Santoni, 1995, p. 31).
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Se le considera como científico moderno, ya que tenia mucha originalidad y despreciaba los prejuicios en las intuiciones. Fue capaz de realizar hipótesis científicas importantes dentro del ámbito de la naturaleza.
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"Se le atribuye importantes teoremas geométricos que todavía se enseñan en la actualidad. Ademas predijo mediante formulas, los eclipses y cambios meteorológicos" (Santoni, 1995, p. 45).
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Se crea un programa de conducta, donde se imparten enseñanzas especificas, valores y comportamientos para la clase aristocrática.
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A pesar de sus fundamentos naturalistas, busco resaltar un carácter espiritual al aire como elemento originario.
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"Presenta un nuevo modelo pedagógico basado en las virtudes cívicas y en el desarrollo del conocimiento" (Santoni, 1995, p. 60).
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Representa la dialéctica donde según el aspecto fundamental de las cosas es un desarrollo continuo que nace de su contraste.
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Establece el principio por el cual el desarrollo del alumno se da mediante la similitud intelectual de formas o conceptos ligados entre si por un orden racional.
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"Desarrolla el concepto de lógica-formal gracias a la analogía entre el ente y la esfera" (Santoni, 1995, p. 58).
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La observación y uso de la razón y la formulación de hipótesis formaron parte de los nuevos postulados para las investigaciones.
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Plantea el problema matemático de la divisibilidad del espacio, sentando así las bases del calculo infinitesimal.
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Equilibro el uso de la mente con la actividad física, el desarrollo cognitivo y la intervención física en la realidad.
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Preocupado por el bienestar humano y su desarrollo, plantea un equilibrio como el de la naturaleza mediante la enseñanza.
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"Se busca un equilibrio entre el organismo y el ambiente. Era importante educar en los oficios de cocineros, artesanos, técnicos; ademas de la profesión de médicos. La enseñanza del cuidado de la salud física también fue importante" (Santoni, 1995, p. 64).
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La cultura nobiliaria se define por la práctica deportiva, siendo la educación física la que ocupa el lugar de honor en la enseñanza arcaica.
Se elabora una Institución para el tipo de enseñanza de la educación física. -
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"Esta educación conservo sus orígenes nobiliarios, pues siguió siendo una educación de gentilhombres. A pesar de ser una sociedad ya civilizada" (Marrow, 1998, p. 69).
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La poesía se consideraba como un arte que los hombres debían aprender, ya que se alcanzaba un nivel de cultura y de moralidad a través del aprendizaje de las poesías líricas.
