Procesos histórico educativos

  • Period: 3300 BCE to 1200 BCE

    Sociedad típica de la edad de bronce que culminó en Grecia.

    Se caracterizó por presencia de mercaderes del estaño y del cobre, metales indispensables para fundir el bronce.
  • 1500 BCE

    Se trató de reactivar el uso de la moneda.

    Se trató de reactivar el uso de la moneda.
    Debido a las crisis que atravesó la sociedad como medida se trata de reactivar el uso de la moneda que permite la operación de compra-venta sin recurrir al trueque. Aunque se necesitan a mayor número de profesionales que no prescindan de la comprensión de la escritura y matemáticas.
  • 1400 BCE

    El papel de los escribas.

    El papel de los escribas.
    Se les confiaba la administración del estado, quienes eran únicos para poder manejar la escritura y los sistemas de cálculo, además eran los ministros del poder absoluto.
  • 1350 BCE

    El papel de la mujer.

    El papel de la mujer.
    La familia dependía en todo de la autoridad del padre o jefe de familia. Se debía manejar prioritariamente a la casa, se les confiaban tareas del gobierno de la casa, hilado y tejido, y la crianza de los pequeños.
  • 1350 BCE

    El papel de los hombres.

    El papel de los hombres.
    Eran instruidos por sus propios padres en actividades como cultivar los campos, ordeñar y pastorear, atender las cosechas, cazar y ejercitarse con las armas.
  • 1330 BCE

    El ideal pedagógico que debían adoptar los niños.

    El ideal pedagógico que debían adoptar los niños.
    Era el deber ser, que se deriva de que cada miembro en la sociedad debía ocupar un puesto para el desarrollo colectivo.
  • 1200 BCE

    Se produce una revolución industrial.

    Se produce una revolución industrial.
    Hay cambios sociales y culturales. Los artesanos y la manufactura dan paso a la industria, hay cambios en los asentamientos de la población, se descontinua la lucha contra el analfabetismo.
  • Period: 1100 BCE to 100 BCE

    La tierra griega vive el comienzo de la edad de Hierro.

    Un elemento más común para los hombres pero lleva consigo una labor con mayor detalle y costosa.
  • 1080 BCE

    La disponibilidad de objetos de hierro favoreció a la agricultura en lugar de la caza.

    La disponibilidad de objetos de hierro favoreció a la agricultura en lugar de la caza.
    Además que los campesinos podían convertirse en un empresario libre al poseer su propia herramienta sin tener la dependencia de alguna autoridad.
  • 1050 BCE

    El hierro, el alfabeto y el uso de la moneda construyeron un nuevo plano cultural y educativo para la población en general.

    El hierro, el alfabeto y el uso de la moneda construyeron un nuevo plano cultural y educativo para la población en general.
  • 1040 BCE

    La presencia del hierro cambió la faz de la sociedad del tiempo, y a su vez el campo de la cultura y la educación.

    La presencia del hierro cambió la faz de la sociedad del tiempo, y a su vez el campo de la cultura y la educación.
  • 1030 BCE

    Hay nuevas formas para educar que se oponen a la idea del héroe y a la creencia en los dioses.

    Hay nuevas formas para educar que se oponen a la idea del héroe y a la creencia en los dioses.
  • 1030 BCE

    Con el comercio del hierro se introduce una especie de democratización en la relaciones productivas.

    Con el comercio del hierro se introduce una especie de democratización en la relaciones productivas.
    Incrementa la actividad para los agricultores, artesanos y comerciantes, a su vez que favorece a la vida de las pequeñas comunidades autónomas que ayuda a que haya trueques entre los hombres.
  • 1010 BCE

    Predomina la transmisión oral de conocimientos, y la educación se desarrolla por medio de la aculturación.

    Predomina la transmisión oral de conocimientos, y la educación se desarrolla por medio de la aculturación.
    Se logra desarrollar a los diferentes modos de absorción de las formas de sentir, pensar y actuar en el ambiente de la vida, de este modo se aprendían también las reglas de comportamiento válidas en las diferentes situaciones sociales.
  • 1000 BCE

    Se introduce como modo de vida a la escritura.

    Se introduce como modo de vida a la escritura.
    Aunque no era objeto de enseñanza para la comunidad, ni aunque fueran de familia de los reyes o de ricos, ya que debía parecer un lujo.
  • 1000 BCE

    Las nuevas necesidades de la sociedad hacen surgir a la escritura.

    Las nuevas necesidades de la sociedad hacen surgir a la escritura.
    Se entiende como al sistema de signos por los que leemos o escribimos tal cosa, además de ser un medio para el gobierno o comercio.
  • 1000 BCE

    La llamada colonización griega.

    La llamada colonización griega.
    Es la continuación de tráficos marítimos que llevó a los griegos a alcanzar grupos compatriotas prófugos de las invasiones dóricas. Permitió entrar en contacto con culturas diversas y elaborar los primeros pensamientos occidentales.
  • 980 BCE

    La tendencia para el pueblo a dividirse en dos clases sociales: obrera y administrativa.

    La tendencia para el pueblo a dividirse en dos clases sociales: obrera y administrativa.
    Herodoto dice que son menos apreciados quienes aprenden un oficio que el resto de los ciudadanos. El campesino bajo en la escala social pero el escriba se volvió un integrante para la administración.
  • 970 BCE

    V. Gordon, señala que el hierro dio a las masas una parte real de los beneficios de la civilización.

    Se logro esto por los objetos de hierro baratos que redujeron la dependencia de los grandes monopolios. El eficaz resultado de la industria contribuye a el bajo costo de los transportes y la mejora en la alfarería.
  • 969 BCE

    La figura del escriba.

    La figura del escriba.
    Individuo que gozaba ser considerado un sabio y casi omnipotente en la esfera político-económica, fueron solicitados y temidos por un largo tiempo.
  • 918 BCE

    "El hierro hizo literalmente época", B. Farrington.

    "El hierro hizo literalmente época", B. Farrington.
    El desarrollo de los pueblos griegos se deben a el común uso de los instrumentos de hierro y las armas que hicieron posible la técnica de fusión del hierro.
  • 900 BCE

    Las técnicas en la manufactura del hierro dieron un salto de calidad.

    Las técnicas en la manufactura del hierro dieron un salto de calidad.
    Aunque lejos de los trabajos que se presentan después con ayuda de los hornos, se mejora gradualmente los resultados.
  • 890 BCE

    La escritura alfabética.

    La escritura alfabética.
    Aquellos emprendedores mercaderes elaboran una especie de alfabeto, es decir, un código fonético en el cual hay determinados significados para cada sonido. Con este nuevo sistema era más fácil aprender a leer, escribir y hacer cuentas lo que les permitió independizarse los grandes señores.
  • 850 BCE

    Con el uso de herramientas de hierro le quitaron poder a los reyes.

    Con el uso de herramientas de hierro le quitaron poder a los reyes.
  • 800 BCE

    Comienza la presencia del hierro para el desarrollo del pueblo griego.

    Comienza la presencia del hierro para el desarrollo del pueblo griego.
  • 750 BCE

    La moneda le agrega un valor de uso a las cosas.

    La moneda le agrega un valor de uso a las cosas.
    Se determina en relación con el uso que ellos mismos permiten, por tanto un producto es elevado en costo si éste se considera esencial. En los trueques se pierde este valor.
  • 700 BCE

    Se presentan las invasiones de los Dorios.

    Se presentan las invasiones de los Dorios.
    Quienes eran superiores a sus rivales ya que utilizaban armas de hierro y no de bronce.
  • 700 BCE

    Surge la moderna reflexión científica y filosófica.

    Surge la moderna reflexión científica y filosófica.
    Una vez superado los periodos de crisis, las influencias de otras culturas impulsan la continuación para el mejoramiento del nivel de producción científica y filosófica.
  • 660 BCE

    La educación para Píndaro.

    La educación para Píndaro.
    Sería un proceso de afinación de dotes innatas, solo era posible para los vástagos de la aristocracia que las traían en la sangre y no tendría ninguna función válida para lo que hoy llamamos movilidad social.
  • 500 BCE

    Inicio la formación del pueblo griego.

    Inicio la formación del pueblo griego.
    Con los movimientos migratorios hacia el Egeo o hacia las costas de la Italia meridional y de Silicia habían sido provocados por la crisis de civilización micénica y de la edad de bronce, que cede el paso a la edad de hierro.
  • 499 BCE

    Nuestra cultura tiene orígenes en la Grecia del siglo V

    Nuestra cultura tiene orígenes en la Grecia del siglo V
    Se deben mencionar a Atenas y Esparta, más tarde aparecen Atica y el Peloponeso lugar en donde se concretó el desarrollo intelectual y político.